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美术学习：少儿科幻画作品的三大基本要素
少儿科幻画作品的三大根本要素：第一，科学性，它包括三方面的因 素。首先是真实性，包括构思创意的真实及内容的真实，即唯物性。其次是精确性，即内容的精确性，包括一系列科学原理的运用。如何引导孩子们精确的把握所描绘对象的科学依据及原理是创作的难点。其次，创意性，首先确定一个正确的创作意图，通过创意建立正确的世界观和方法论；其次，选定恰当的题材与选题，科幻画首先应表现人类尚未发觉及近期努力实现的科学创意和创造；第三，艺术性，它包括用各种绘画技巧与艺术造型，没有艺术性的作品，谈不上是科普美术，充其量只能算科技图纸。 全国青少年科技创新大赛是由中国科协，国家训练部，科技部等十个部、委、办共同主办的一项具有示范性和导向性的全国青少年科技训练活动。全国青少年科技创新科幻画赛是其中主要的系列赛之一。我区少科站今年共组织全区30多所学校参加此项竞赛，经过区、市、全国层层选拔，共获得全国二等奖2名，市一等奖2名，市二等奖9名，其他等第奖若干。初次组队，成绩尚可，阅历不少，特在此谈谈自己对于此项竞赛及相关科普美术活动的一些观点和看法。
一、训练青少年用绘画来表达科学技术，是青少年科技活动的任之一。 我们生活在学问经济的今日，信息高速变幻，在物质生产中， 学问被当作思想工具；在科学生活中，获得学问也成为了主要目的。探究未知世界
是科学活动的核心，青少年包括幼儿则通过自己的实践活动去探究他们的未知事物，这本身就是一种科学活动，而孩子们对于科学实践制造的表达手段就是通过绘画的形式来表达，这就是我们平常常说的科普美术作品的创作。而作为科普美术作品中重要组成局部的科幻画更是成为世界各国青少年喜爱参与的一项有益的科普活动，它为少年儿童在学习学问的同时插上了科学想象的翅膀，对于活泼孩子们的身心，激发创作的灵感，培育创新思维，尝试手脑并用，以及提倡科学和艺术的融合与沟通都起到了特别重要的作用。历的文艺复兴时期的代表人物、画家达.芬奇，他同时就是一个科学创造家（轮胎、直升机的草图设计）。
固然在科普美术创作的同时，作为指导教师首先应留意以下几点：第一，作品创作的构思肯定要恰当。适用于科幻创作的内容许多，创作的技法又各异，因此无论什么样的创意及技法对各阶段的青少年来说都要切合他们的学问水平，符合他们的已把握的科技程度，这样才能激发他们的创作欲望，固然要求的程度可略高一些，以开掘他们的制造才能；其次，要信任青少年的制造力，指导教师在布置创作要求时，肯定要方向明确，同时又不墨守陈规，鼓舞他们为到达既定的画面效果，多方面、大胆地去设想，去制造，对于初稿设计的作品要依据实际状况作出中肯的分析，对于那些构思大胆，独辟蹊径的佳作更应当予以充分的确定；第三，要用童心来对待青少年的科幻画创作，对于创作初期孩子们即兴完成的初稿作品，要求指导教师从青少年自身的角度动身，以纯真的童心去端详作品，由于初稿
的作品中往往都凝聚着青少年对科学领域的初步畅想和理解，对于那些微小的胜利和点滴的创意都应予确定和进一步的启发。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/119456cbc2c708a1284ac850ad02de80d5d8065f.html
2022-06-06
