四年级数学乐园手抄报内容素材

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四年级数学乐园手抄报内容素材



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数学思想方法产生于数学认知活动，又反回来对数学认知活动起重要指导作用，它是数学知识的精髓和灵魂，是知识转化为能力的桥梁。你做的手抄报有体现你的数学思想方法吗?下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。

四年级数学乐园手抄报的图片参考 四年级数学乐园手抄报参考图(1) 四年级数学乐园手抄报参考图(2) 四年级数学乐园手抄报参考图(3) 四年级数学乐园手抄报参考图(4) 四年级数学乐园手抄报参考图(5) 四年级数学乐园手抄报的资料参考 一、数学名言

1) 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

2) 以我一生最好的时光追寻那个目标......书已经写成了。现代人读

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或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒 3) 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

4) 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

5) 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

6) 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素 7) 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。......又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

8) 这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——AN怀德海

9) 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——GD伯克霍夫

10) 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。 二、趣味数学小故事

鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?

这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35

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个头;从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了"独角鸡"，每只兔就变成了"双脚兔"。这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。

因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12(只)。显然，鸡的只数就是35-12=23(只)了。

这一思路新颖而奇特，其"砍足法"也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。



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