幼儿园儿童绘画作品分析解读案例格子画

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格子画，画格子

案例背景：

最近，小班在开展焦点活动：美术欣赏《格子画》，在一次听课过程中，我对一个叫范缘溢（后来询问了班里老师的）的女孩产生了观察的兴趣，她让我感兴趣的理由是源于她的一个动作：马老师请小朋友去尝试画格子，她很快速的搬着椅子来到桌子边，当看到桌上老师准备的纸后（她面前的是白色的纸，左边的是黄色的纸），她迅速的做了一个动作，把她面前的纸和左边的纸位置对调了一下，边调整眼睛的余光边看着走向她左边的女孩，换完后，旁边的女孩才过来，并没有发现什么异常，范缘溢盯着女孩看了看，又看了看桌上的纸，和女孩随便说了几句话，坐下准备画画了。好一个善于观察、动作机敏的孩子！所以，在接下来画格子的过程中，我对她进行了观察。

场景一：

坐下来，她立刻打开笔盖，将笔握在手里，准备画画。但是，笔刚准备落下，突然笔在距离纸很近的地方停了下来，然后，她看了看左边的女孩，左边女孩笔还没有准备好，于是，她看向同组的其他小朋友。这时，斜对面一个男孩的画使她立刻有了学习目标（男孩已经在画横线了）。于是，范缘溢迅速的在纸中央画了一条竖线。

画完了竖线，她马上看向男孩的画，于是，又在自己的纸上画了半条横线。画完之后，她似乎很满意，脸上微微笑了笑，身体左右摇摆了两下。接着她又看向男孩的画，又在自己的纸上添加另外一半直线，这时，对面的男孩已经画了一条横线，很多条竖线。

场景二：

看到自己的纸上也已有了横线竖线，她看了看同组的其他小朋友，她们的纸上大多还是空白的，只有她左边的女孩画了一个圆圈。她又看向男孩的画，再看自己的画，脸上露出茫然的表情。过了一会，她用笔把画好的竖线用力的来回描。描了几次，又看男孩的画，又低头看自己的，然后又用笔把画的短短的线加长。

场景三：

马老师说时间到了，范缘溢再次看向男孩的画，男孩已经画了很多条横线、

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