胖乎乎的小手[350]

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胖乎乎的小手

一、教学目标：

有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 二、教学重点、难点：

朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 三．情感态度与价值观：

养成尊敬长辈的美德， 激发学生帮助长辈做事的愿望和行为 教学过程： 一、导入

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。 二、揭题：

1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。

2、今天我们要学习的课文就是--《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）

三、初读课文，整体感知

1、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文） 2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）一开始，兰兰知道大家为什么喜欢她的小手吗？从哪看出来的？

3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）

4、变换句式：用上“因为…所以…”的句式说说家里人喜欢兰兰小手的原因。 四、创设情境，分角色朗读

1.我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）


2、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ 3、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）

4、选择自己喜欢的角色朗读课文。可以加上动作。

5、引导学生想一想：平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

6、交流：姥姥、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。兰兰的语气天真活泼、有礼貌。

7、教师叙述，请学生表演。 8、学生表演读。 四、课中操。

下面让我们来做一下手指操，活动活动我们的小手，让它变得更灵活吧。 五、课堂练笔

要求：请拿出一张白纸，把你们的手摁在上面，画一个手掌，把你们帮家人做的事写在手指里面，不会的字用拼音代替，比比看，谁的小手最能干！ 1、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言） 六、课堂小结：

小朋友们的小手真能干，老师希望今后小朋友们做一个懂得回报，感恩的孩子。 七、作业：

1.把《胖乎乎的小手》这个故事读给家人听，并试着告诉家人这两个故事分别讲了什么事情。

2.坚持每天为家人做一件力所能及的事。

板书： 胖乎乎的小手

简笔画：小手

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