济南大学《跨文化交际》教学大纲

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《济南大学《跨文化交际》教学大纲》，欢迎阅读！

《跨文化交际》教学大纲

发布日期：2018年06月10日 12:45 关键词：《跨文化交际》教学大纲

《跨文化交际》教学大纲

Introduction to Intercultural Communication 课程编码：31A02001 学分：2.0 课程类别：专业必修课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0 适用专业：汉语国际教育

推荐教材：吴为善，严慧仙著，《跨文化交际学概论》，商务印书馆，2009年。 参考书目：胡文仲主编，《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社，2014年。 胡超编著，《跨文化交际实用教程》，外语教学与研究出版社，2015年。

Linell Davis(美)，《中西文化之鉴——跨文化交际教程》，外语教学与研究出版社，2001年。 课程的教学目的与任务

本课程的教学目的是使学生通过对跨文化交际这一新兴学科的解读和基本理论的把握，进一步提高学生对不同文化的理解，进一步加深学生对跨文化交际实践的兴趣，并进而为学生从事对外汉语教学、在外事工作中运用跨文化交际学并且衔接研究生相关课程打下基础。通过本课程的学习，应使学生掌握跨文化交际学的基本理论概念；熟悉跨文化交际的主要途径和方法，掌握其重要和有效的交际方式；提高文化修养。

课程的基本要求

1.使学生能了解文化及跨文化交际在语言教学中的作用，在语言教学过程中具有跨文化交际的意识。

2.通过课堂讲解、讨论和学生课下调查、完成实践任务，使学生在掌握跨文化交际知识的基础上，对该学科一些问题能有一定的独立思考能力。

3.要求学生在学完本课程后，能将在课文和教学材料中学到的的各种跨文化交际法有效运用到课堂和外事工作中。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 绪论 建议学时：4

[教学目的与要求] 了解全球化思维方式的重要性，了解跨文化交际的发展脉络，对于学习汉语国际教育 专业的作用，培养跨文化交际的意识和能力。

[教学重点与难点] 跨文化交际学的实践意义，对汉语国际教育专业的重要性。 [授 课 方 法] 课堂讲授和课堂讨论、课下自学相辅相成。 [授 课 内 容]

第一节 跨文化交际的概念和历史 一、跨文化交际学在国内外的发展脉络 二、跨文化交际学的概念 第二节 跨文化交际的学习范围 一、对跨文化交际的不同理解

二、我们应该关注的跨文化交际的学习范围 第三节 跨文化交际学对汉教专业的重要性和要求 一、为什么要学跨文化交际，学科重要性 二、汉语国际教师跨文化交际的基本技能 {C}第二章{C}文化与交际 建议学时：4

[教学目的与要求]了解该学科的基本概念，保持跨文化思维方式的敏锐性和觉察力。 [教学重点与难点]文化的壁垒，跨文化交际中需要跨越壁垒的意识和方法。 [授 课 方 法]课堂讲授为主，小组讨论案例和问卷调查为辅。 [授 课 内 容] 第一节 文化是什么 第二节 文化的特性和地位


第三节 交际中如何克服文化的壁垒 一、保持跨文化思考的敏锐性 二、跨文化意识的四个阶段

三、问卷调查：你愿意和这些人保持怎样的距离？ 四、文化壁垒：刻板的负面印象

{C}第三章{C}跨文化交际的核心 建议学时：8

[教学目的与要求]了解跨文化交际的核心是价值观，价值观的特性、价值观与交际的关系。形成对不同文化下价值观核心部分的宏观认知。

[教学重点与难点]衡量价值观的尺度

[授 课 方 法]课堂讲授为主，小组讨论案例和问卷调查为辅。 [授 课 内 容] 第一节 什么是价值观 一、价值观几种常用的概念 二、价值观与信念和态度的区别 第二节 价值观与交际的关系 第三节 价值观的特点 一、价值观相对稳定 二、价值观不是一成不变的 第四节 有关价值观的研究 一、价值观的五个基本问题 二、对价值观的比较 三、衡量价值观的尺度

{C}第四章{C}跨文化交际的过程 建议学时：8

[教学目的与要求]了解跨文化交际过程主要分为语言交际和非语言交际两种方式，内容包括社会交往、人际关系、经营管理等。

[教学重点与难点]语言在文化中的作用，跨文化交际中的人际关系 [授 课 方 法]课堂讲授为主，小组讨论案例和问卷调查为辅。 [授 课 内 容]

第一节 语言与文化密不可分 一、词义与文化 二、语用规则与文化 三、交际风格与文化 第二节 非语言交际 一、非语言交际的界定 二、非语言交际的特点与作用 三、非语言交际的表达与文化的联系 四、 非语言交际的几种常见表达方式 第三节 社会交往

一、社会交往有规则可循，它贯穿民族价值观和待人处事的基本原则 二、社会交往在跨文化交际中的各种体现形式 第四节 人际关系 一、家庭的地位与作用 二、友情的地位 三、工作中上下属的关系


四、对于圈内圈外的界定 第五节 经营管理

一、不同的经营管理理论模式 二、不同的经营管理文化

第五章具备跨文化意识 建议学时：8

[教学目的与要求]了解跨文化交际训练的四步法，发展跨文化交际技能，具备跨文化意识。 [教学重点与难点]跨文化交际四步法

[授 课 方 法]课堂讲授为主，小组讨论案例为辅。 [授 课 内 容]

第一节 文化对意识的影响 一、Shakespeare in Bush 二、结论和偏见

三、美国对中国的文化偏见 第二节 文化休克 一、文化休克的定义 二、在文化休克中如何生存 第三节 日常生活中的文化差异 一、礼节文化差异 二、教室文化差异 三、商务文化差异

第四节 发展跨文化交际技能 一、跨文化交际训练四步法 二、跨文化意识

本文来源：https://www.wddqxz.cn/826239e2178884868762caaedd3383c4ba4cb446.html