小学语文《统筹方法》教案

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北师版语文第9 册第 6 单元 语文天地 《统筹方法》 教案

课 题 设计者

学习目标

统筹方法 课 型 阅读课 所在学校

1、学习本文举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理 2、初步学会运用统筹方法解决实际问题。 3、培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。

学习重点 学习难点 学前教师 准备 学生 流程及时间



通过合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用 学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。 收集资料，准备教学案和多媒体课件。 结合导学提纲课前自学。

教师活动

1、有谁知道“田忌赛马”的故事？

2、总结：古人的这种智慧现代可以成为“统筹方法”

学生活动

1、叙述《田忌赛马》这一小故事。

二次修改

一、引入

（5分钟）



3、指名简单介绍作者华罗庚。（注意“庚”字的书写）2、资料交流：说说自己出示课件。 1、展示导读提纲

1）.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？ 2）.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？ 3）.应用统筹方法有什么好处呢？ 4）.学习了本文后你有了那些感悟？

2、教师及时巡视，针对出现的问题进行及时引导。

3、先自学再讨论，有了困惑后再探究交流、质疑。

对华罗庚的了解。



二、初读

（10分钟）





三、积累 （5分钟）

提问：你觉得文中那些字词和句子需要积累掌握？ 课件出示积累的词语、句子。（实用、管理、工序、统筹、错综复杂、千头万绪 “万事俱备只欠东风”） 1、读完课文，有谁能告诉大家什么是“统筹方法”？ 2、作者是用什么说明方法解释“统筹方法的”？ （举例子）

追问：举了什么例子？

1、速读课文，引用原文回答。

2、结合文中所举的例子——“泡茶”小组合作学习，体会作者对每一次例子进行的分析。 3、结合课文内容，理解“列图表”这一说明方法。



自主积累后，进行交流



四、精读课文

（20分钟）

（泡茶）

3、“泡茶”的例子作者用了几次？分别对每一次的例子进行分析，要求找出每个例子的结束语。（课件出示“泡茶”图表。）

4、本文主要采用的说明方法除了举例子还有什么？


它们各自有什么作用？（课件出示：举例子：化抽象为具体；列图表：直观、简洁）

5、提问：第12自然段的“其他方面”你认为还有哪些？

1、课件出示：动脑筋（有三张饼，每张饼的一面烤熟需要一分钟，那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟，现在有两个烤炉，请问最快几分钟，能把三张饼全烤熟？）

2、结束语：华罗庚老先生说：“天才由于积累，聪明在于勤奋”。“树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松，我愿一辈子从实而终 .”他又说：“发白才知智叟呆，埋头苦干向未来。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”可见，勤奋是成功的必由之路。让我们在错综复杂的社会生活中，勤奋学习，通力合作，为成功打下坚实的基础！



结合自己收集到的“统筹方法”的应用。

将其过程进行合理设计，列出图标，并辅助说明文字。

五拓展运用

板书设计

教学后记

统筹方法

举例子 （化抽象为具体）

说明方法：

列图表 （ 直观、简洁）

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