北师大版六年级上册数学教学设计:比的认识

2024-02-01 12:56:37   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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北师大版六年级上册数学教学设计:比的认识

一、教学目标

1. 学生能够正确地使用比的概念描述物体的大小关系,并能够理解比的本质及数值表示方法。

2. 学生能够通过实际操作、绘图、比较等多种方式掌握比的概念,以及比的基应用

3. 学生能够培养对数学概念的理解和把握能力,并在实际生活中看到数学的应用价值。

二、教学内容 1. 比的概念 2. 数值比的表示法 3. 比的应用 三、教学方法

1. 启发式教学法:通过引导学生发现和总结规律,帮助学生理解和掌握比的概念。

2. 体验式教学法:通过实验、操作、讨论等方式培养学生对比的感性认识。 3. 手段多样化教学法:采用多种手段,如PPT、多媒体课件、小组合作等方式,使学生更好地理解和掌握比的概念和应用

四、教学过程 1. 导入环节

首先,老师可以通过相关图片视频,引发学生的探究兴趣,激发其学习的动机和积极性。引导学生自然地产生问题,进而对比的概念产生基本的认识,例如:同学们,你们注意到什么了吗?两张照片有什么不同?


2. 探究环节

1. 让学生把不同颜色的棉花球按大小排列,基于此,引导学生探究比的概念、作用及其全称“比值”.

2. 解释数值比的表示方法。例如,一支笔长度为8cm,另一支笔长度为4cm用数值比表示为84 21.

3. 进一步探究比的应用。例如,课堂小组比赛时,以比的概念让孩子们了解和做比较。 实现这些目的的方法:捆绑绳索用作测量比例,小组对比绘图作业。

3. 深入探讨环节

教师深入探究比的应用,引导学生对比的本质,乃至将印钞票和货币对比等真实场景引入课堂。

4. 讲评环节

本课堂讲述比的概念基础及比的应用。老师要在讲述时让学生感受到数学和日常生活的相通之处。

五、教学拓展

如概均价、百分数等内容,让学生深入认识比的应用场景。 六、课堂总结

在本课堂,学生通过多种方式掌握比的概念及应用,老师也进一步挖掘出互联网时代下新学习手段,教学公平性及高效性的重要性。

七、板书设计 比的概念

八、课后作业

1. 完成练习册中与比有关的习题;

2. 家庭中寻找与比有关的实例,并通过文字表格图片等形式,呈现出来。

数值比的表示法

比的应用

理解比的概念 识别数值比的相对大小 团队合作,制图作业


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