快乐的节日

2022-06-19 13:56:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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节日,快乐
快乐的节日

第一课时

教学目标:

1、初步感知课文,能正确、流利地朗读课文。培养学生阅读时读出自己的感受,陶冶情操,体验阅读的乐趣。

2、学会课文六个个生字,两条绿色线内的1个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、通过品读课文,感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学重难点:

初步感知课文,能正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语。 教学准备:

教师准备:生字卡片、教学挂图、小鸟头饰等。 学生准备: 教学过程:

一、创设情景,激趣导课。

1、(出示小鸟图)今天,老师给大家带来了一位朋友——小鸟乐乐,和它打个招呼吧。生1:小鸟你好。师:你好,小朋友你可真有礼貌。生2:乐乐好。师:你的声音真响亮。生3:小鸟请你到我家来做客。师:真是一个热情的小朋友,谢谢你,我一定来。生4小鸟姐姐,您好。师:小妹妹,你好。

2、你们发现了吗?小鸟的脸上笑眯眯的,可以看出它很——(板书:快乐)快乐还有几个好朋友,跟它的意思差不多,你能说出来吗?(高兴、开心)

3、小鸟今天为什么这么开心这么快乐呢?谁来猜猜看?(生答,师板书:节日) 4、你们过过哪些快乐的节日?生:我过过6.1儿童节。师:快乐吗?为什么?生1:因为可以吃许多好吃的东西。2我过过愚人节,我在那天耍过我阿姨。师:你觉得很放松,很自由是吗?生:我过过6.1儿童节,那天是我的生日,我们一起唱生日歌。

5、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?师:对,六一儿童节是我们少年儿童最快乐的节日,今天我们就和小鸟一起过一个快乐的节日(师在节日前加上)齐读课题,读出你快乐的心情!



二、看图,感受快乐。

1、在这快乐的节日里,小朋友们在做什么呢?看图,说一说你看到了什么?想一想,除了图上画的,在这欢乐的日子里,小朋友们还会做什么呢?谁会用“有的……有的……有的”说一说。小鸟们在做什么?蝴蝶呢?花儿呢?

2、填空:“6.1”儿童节到了,小朋友们来到 庆祝自己的节日。他们有 ,有的 ,还有的

个个脸上 ,真是 。小鸟 ,蝴 ,就连花儿也

3六一儿童节真是快乐无比!有一位作家看着这欢乐的场面还写下了一首好听的诗歌。想听吗?(播放录音)




三、初读课文,整体感知。

1、请小朋友打开课本,自己读课文,遇到难读的字多读几遍,把课文读正确。生自读课文。

2、开火车读生字卡片。

3、课文一共有几小节?我们请四位同学,每人读一个小节,其他同学来当小评委,评一评今天的朗读星该给谁。(随时正音)评议,指导练读个别词句。



4、采访今天获得朗读之星的人:请问你读书为什么读得这么好,有什么窍门吗?有没有比他更好的读书秘诀呢?学生交流。哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的绝招那赶快把你的绝招亮出来吧!找出你最喜欢的一小节,用上刚才大家总结出来的读书窍门试一试吧,看一看谁是读书小能手。学生练读。

四、阅读,感悟,学习,体验。 (一)学习第一小节

1六一儿童节来了,小朋友们来到花园里,来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,象一朵朵花儿迎风开放。谁来读一读第一小节? 2你读懂了什么?

3、课文中出现了两个句子。(出示:我们像春天一样。 像朵朵花儿开放。)

为什么把我们比成春天呢?(春天充满生机,小朋友们也象春天一样充满活力。)

谁像朵朵花儿?(板书:我们)为什么这样说?(讨论后小结:小朋友们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,就象一朵朵花儿一样美。)师:鲜艳指色彩鲜明而美丽。谁给这个词找找朋友?(板书:鲜艳、红领巾)鲜艳的红领巾、花朵、红旗、衣服等。



仿写句子:

4、来到花园里,来到草地上,你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

五、学习五个生字。

1、黑板上的五个词语中有我们今天要学的生字,一边读一边找。 2、你已经认识了那些字?是在哪里认识的?你觉得哪个字最难记?

爱:在战国时期,才出现“爱”这个字,它是一个会意字,它的样子表示一个人坐在地上,用右捂住手心,张开嘴告诉别人心里喜欢。到了秦始皇统一天下时,“爱”的下面又多了两只脚,表示爱不只要心里喜欢,还要落实到行动中去。然后逐步演变成“愛”,最后变成现在的“爱”,表示喜欢就要团结友爱。书空,练写。爱人、友爱、爱情



艳:左右结构。色彩丰富了才艳丽好看。鲜艳、艳丽、艳阳

巾、希:毛巾、头巾、枕巾、围巾 希望、希奇、希冀


贺:上矮下高,上胖下瘦。 祝贺、贺词、贺礼

六、小结。今天我们一起度过的时光很快乐,我相信我们只要像小鸟和花儿一样,每天都带着笑脸,那么每天都能度过快乐的时光。




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