用心教育,静待花开

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用心教育,静待花开

作者:杨少娜

来源:《新教育时代·学生版》2018年第28

著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。从教将近二十年,总觉得除了生硬的守则和规范以外,更需要为人师者具有爱心和耐心,方能深入学生的内心,与学生的心灵产生碰撞,对其动之以情,晓之以理。我想,用心教育,是一切教育的良好开始。 一、用心教育就是用关爱之心赢得信赖

陶行知说过:教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。班主任工作中,我们要以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心扉,不让任何一个孩子成为遗憾。用心呵护,静待花开!在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任以百倍的耐心和爱心呵护他们绚丽绽放。特别是那些带刺的花蕾,我们更应多一些关爱,多一些机智,多一些奉献精神。

三年前,我新接了一个班级,班里有一个出了名的大刺头”——王小龙。他不但学习成绩差,而且还是个严重的问题生,老师们一说到他都紧蹙眉头。后来我了解到,他爸爸犯事坐牢,妈妈离家出走了,他从小一直由奶奶带大,隔辈的分外疼啊,这使他养成了许多恶习,他的身世让我不禁从心底升腾起怜爱之情。可是,他经常变着花样给我捣乱,不是打伤了同学,就是把课堂搞得乌烟瘴气,我找他谈心,想方设法要改变他,可是他呢,像一块石头无动于衷,好几次气得我都哭了,我曾无数次的想放弃……

冲动过后我静心思考,像小龙这样缺少关爱的孩子,要让他学会感受别人对他的爱,甚至是去爱别人,得慢慢来!从那以后,我决心,以加倍的耐心和爱心去对待这个孩子! 一天中午,一位邻班的孩子火急火燎地跑来向我告状,说小龙偷了他100元钱,还说好多人看见的……还没等这个孩子讲完,小龙就冲了进来,恶狠狠地说:你哪只眼睛看见我拿了,再告状试试!边说边举手就要打人。他这种心虚的样子我都见过很多次了,可这回是在办公室里,好多老师都在,如果把他抓过来就严加盘问,他是怎么也不会承认的。怎么办?为了给丢钱的孩子一个交代,我不慌不忙地从自己的兜里掏出100元钱,笑着对那个孩子说:原来这钱是你丢的呀?这可是小龙捡到的,你可要好好谢谢他呀!一旁的小龙还没等我说完,就扭头冲出了办公室。其他老师都打趣地说这回太阳打西边出来了!可我的心里清楚钱,就是小龙拿的!

下午我像往常一样打开讲台上的课本准备上课,突然,一张红色的100元钱映入眼帘,我心里一热,第一反应:小龙放的。放眼望去时,小龙也在抬头看着我,在与我的眼睛对视的一


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瞬间,他慌忙低下了头,那一刻,我多想跑过去对他说说:孩子,你的改变让我感动。从那以后,在我的引导下,小龙慢慢地在进步着,现在,他已经是南京某大学的学生了,他说他永远也不会忘记当年我所做的那件事对他的触动。 二、用心教育就是用尊重之心赢得尊重

每个孩子的发展都是一个循序渐进的过程,对于孩子的教育不可能一蹴而就。教师在施教的过程中应遵循孩子的发展规律,切不可急功近利。欲速则不达。叶圣陶先生曾经说过:育是农业而不是工业。孩子犹如花种,花期各不相同,因此,我们要尊重他们的自然规律,默默耕耘,耐心等待,时到花自开。同时我们还要尊重学生的个体差异性。孩子的理解能力、反应能力、心理素质各有差异,当他一时解答不出问题时,需要我们耐心等待一下,给学生充足的时间。耐心是一份理解,是诲人不倦的守望。老师只有尊重学生的成长规律和个体差异性,学生才能得到好的教育,学生才会发自内心地去尊重这样的好老师。 三、用心教育就是用理解之心赢得爱戴

高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。教师对学生的爱是不可估量、无可替代的,因为这种爱是一种不求回报、没有任何血缘关系的爱,它的分量远远胜于教师所具备的专业知识。倘若教育中没有爱就像是在茫茫的沙漠中没有水源。但是需要讲究方式和方法的。正确的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福,这种爱如同潺潺流水能让学生干涸的心田得到滋润;相反,会让学生感受到骄阳似火的烦躁与怨恨。 当孩子犯了错误时,需要我们心平气和、不急不躁的涵养,孩子之所以会犯错,只因为他们还是孩子。记得那天放学时突然下起暴雨,校园里的广播里及时播出提醒:没有带雨具的同学要回教室里静心学习,等父母来接;带了雨具的同学注意路上安全,不能在雨中嬉戏打……”温馨的广播没能安抚一颗颗躁动的心,有几个孩子在走廊等得不耐烦了,接了雨水互泼起来,不巧泼到了在一旁维持秩序的我身上,寒冬里的雨水泼在头上脸上真是彻骨的冰寒。那几个孩子一下怔住了,低着头不敢直视我,提心吊胆的等待着一场更加猛烈的暴风雨到来。有点冷呢,你们谁有纸巾,给老师一张好吗?我的轻松口吻让孩子深感意外,他们一边手忙脚乱地掏出纸巾帮我拭去雨水,一边不停地跟我道歉。即使我一再表示没有关系,孩子们还是惴惴不安,为了安抚他们,我让他们教我折纸船。一只只纸船承载孩子们满满的歉意和感激在雨水里飘荡,雨停后,我和他们一起捞起纸船,还把堵在排水口的落叶都清理干净才离开学校。以微笑包涵学生的过错,宽容地帮助孩子改变、帮助孩子进步,相信每个匪夷所思的行动背后都有一个来自孩子的正当理由。从善意的角度理解孩子,是教师解决问题的导向,同时还能赢得学生的爱戴。

陶行知先生说过:教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。只有火才能燃火,只有爱才能唤醒爱,只有心才能塑造心。在当今社会成为一名小学教师很容易;但要成为孩子们的良师益友真的很难,每个学生都是活生生的独立发展的个体,教学中有


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很多问题是我们无法预料的,所以,需要我们在实践中不断地去探索与完善我们的教育。既然选择了做人梯,那么我们就应该捧着一颗爱心、带着一双慧眼,用心和机智去经营教育,并用心享受教育带来的乐趣,静静等待花朵绽放异彩的时刻。


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