五年级美术第4课《学画抽象画》教案

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课题 学画抽象画 一、教学目标

教时 2课时 执教

教 学 目 标

日期 第4周

1、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵。 2、尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。

3、培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析

本课属于“造型表现”学习领域，学生在第三课《认识抽象画》一课欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法，创作一幅富有动感的抽象画。本课是让学生进一步深入了解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学习和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐形成对不同艺术风格理解和包容的态度，并能在具体的探究与实践中大胆用抽象艺术语言表达自己的感受。

2.学情分析

学生对抽象艺术的产生与发展，热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认识领域。学生在创作过程中学生容易出现两个问题：要么容易陷入盲目的创作，即胡乱涂抹，要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式1．小体验：这几幅点、线学生小体验，学生“点、线、导入 组成的图例是取自抽象绘画体验“点、线、面”游戏小体

作品的局部。请同学们模仿这面游戏”带来的验，不仅体验了些点、线运用的方法，体验快乐，感受创造创作抽象画所“点、线游戏”的快乐。 抽象艺术所使用使用的点、线、 2.如何运用点、线等美术语到的点、线、面面美术语言，更言创造一幅具有抽象意味的等美术语言。 激发了学生学作品呢？ 习的兴趣。

2.核心过第一课时 通过学生体验抽象的形式程推进 一、欣赏与感受 感受发现：滴流之美有法可寻,

让学生在A4纸上任选颜色的红色有爆炸和如线条与色块随意地将颜色泼、滴、甩、洒恐怖的感觉、黑的变化、整体的在纸面上。滴流的红色和黑色色的点有紧张的和谐与对比等。的点有什么感受？ 感觉；流动的蓝孩子在逐步探（二）品读抽象。《蓝棒NO。色线条看上去很究的活动中,会11》 优美。 获得更多感受, 这幅采用“滴流”的方法完 这些感受都将成的作品你带来了哪些感学生了解创作帮助孩子最后受？ 抽象画时作者的顺利完成抽象 欣赏《热闹的海滨》。它为心理感受。 画创作。


什么要用这些颜色，都运用了 哪些表现手法？ 欣赏《夏日的梦幻》。作品了解抽象画多 中除了滴、甩、洒、你还发现样的创作技法。 了什么？ 二、你的小体验作品与画家 的作品相比少了什么？画家 的作品比你的多了什么？画 家的线条和色彩有什么特画家的作品中 点？布局上又有什么特点。 的线条和色彩都 说一说，线条的流动应该如更加丰富，构图 何表现？看一看，颜色叠加、更饱满。 深浅是如何变化的？ 训练孩子创三、学生作业欣赏 作能力。 （1）儿童画欣赏 （2）抽象画欣赏

第二课时

一、学生作品创作 二、展示评价 通过评价,加 展示学生作品，自评互评。 选出优秀作品深孩子对抽象 1．哪个画面带给你美感？同学代表展示本的理解。 为什么？2.你是怎样表现这组创意，给予同 些点、线、面的？3.你运用哪学们自评，互评 些抽象语言。4.谁的画面抽象的平台。 语言比较丰富？哪里比较丰富？

3.开放式展示当代平面设计、服装设学生欣赏、感受。 通过欣赏抽象延伸 计、家装设计中的抽象图案，图案,帮助孩子

学生欣赏。 发现抽象之美。

作业设计 同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色

调及点，线，面，色的巧妙运用

板书设计 学画抽象画

1.冷抽象、热抽象艺术 2. 《蓝棒NO。11》

3.色调、点、线、面、色的巧妙运用

反思重建

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