【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《三年级作文习作《观察描写水果》》，欢迎阅读！
观察描写水果
一、教学目标：1、培养学生的观察能力，按照一定的顺序仔细观察水果。
2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果准确的描写出来。 3、学会抓住事物的特点来写。
二、教学重点：教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。 三、教学难点：能够按顺序把自己观察到的全面的表达出来。 四、教学过程： （一）、游戏导入 （猜水果）
师：同学们，我们在生活中都见过、吃过很多种水果，那你们都记得他们的样子吗？现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果？第一个。
（展示幻灯片，指导学生猜水果） 生：香蕉。
师：真聪明，一下就让你猜对了。那你能告诉我你是怎么看出来的吗？ 生：我是根据他的形状看出来的。
师：现在我们来看看第二个水果是什么？ 生：菠萝。
师：好，你猜对了，他是菠萝。那你是根据什么看出来他是菠萝的呢？ 生：我是根据他的形状看出来的。 师：它的形状有什么特点吗？
生：它上面叶子的形状好像头发似的。
师：你真会看，看出了菠萝的特点。我们再来看看第三个。 生：葡萄。
师：对了，那你能说说葡萄的形状有什么特点吗？ 生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。
师：现在我们来看一看最后一个，这个有点难度。 生：草莓。
师：你猜得真对。从刚才的游戏中，我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点，这节课我们就来观察并描写水果。
（板书课题：观察描写水果）
师：我们这节课有两个任务，一是学会观察（板书：观察），二是学会描写（板书：描写） （二）、观察水果
师：现在我们正值秋季，大家都知道秋季是个收获的季节，在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果，我们来看看它是谁。
（展示幻灯片） 师：它是谁？ 生：橘子。
师：谁能告诉我它是什么样子的？ 生：它是圆形的，橘黄色的……
师：你说得真好，抓住了橘子的一些特点，现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪
些特点。
（三）、解读例文 （展示例文）
例文：在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子了。橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。它的形状又圆又扁，像橘色的小灯笼，橘皮的颜色是橘黄色的，表面凹凸不平，剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起。掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上，将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像一颗颗晶莹的水滴，紧紧地依偎在一起。
取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有酸，口中顿时清爽无比。橘子不仅是美味的水果，它还能为我们的身体提供丰富的维生素，所以，它是我最喜欢的水果。
师：在第一自然段中，从哪些方面对橘子进行了描写？ 生：大小、颜色、形状。（板书：大小、颜色、形状） 师：谁能找到描写大小、颜色、形状的句子？
生：描写大小的句子有“橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。”
生：描写颜色的句子有“橘皮的颜色是橘黄色的”、“掰下一瓣，只见雪白的橘络紧密地缠在橘子瓣上。”
生：描写形状的句子有“它的形状又圆又扁，像橘色的小灯笼”、“表面凹凸不平”、“ 剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起。”、“一粒粒橘色的果粒像一颗颗晶莹的水滴，紧紧地依偎在一起。”
师：大家找的非常全面。再仔细的读这段话，你能看出老师是按照什么顺序来观察的吗？（适时引导：先写了橘子的大小，再写了橘皮的颜色，又写了里面的橘子瓣，最后写了橘子瓣里面的果粒）
生：老师是按照从外到内的顺序观察的。
师：非常正确，我们在观察的时候也要按照一定的顺序，像老师这样，按照从外到内的顺序来进行观察。（板书：外→内）
师：现在我们来看第二自然段，第二自然段，都写了橘子的哪些特点？ 生：味道、用途。（板书：味道、用途） 师：谁能找到描写味道和用途的句子？
生：描写味道的句子有“取一瓣放入口中慢慢品尝，酸中带甜，甜中有酸，口中顿时清爽无比。”
生：描写用途的句子有“橘子不仅是美味的水果，它还能为我们的身体提供丰富的维生素。” 师：找的非常正确。再读这段话，找一找你认为写的精彩的句子，精彩在哪里。
生：我认为“橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。”、“它的形状又圆又扁，像橘色的小灯笼”、“ 剥开外皮，只见一瓣瓣月牙般的橘子瓣紧挨在一起，好像一帮好兄弟拥抱在一起。”、“将橘子瓣轻轻掰开，就会看见一粒粒橘色的果粒像一颗颗晶莹的水滴，紧紧地依偎在一起。”写的精彩。
师：精彩在哪里？
生：运用了排比、比喻、拟人的方法来进行描写。 师：你读得真仔细。（板书：排比、比喻、拟人） （四）、指导方法
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2022-12-31
