有创意活动主题名称

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有创意活动主题名称

正文：

《幼儿园指导纲要》中提出：幼儿园的美术教育要避免仅仅重视 表现技能或结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

我园课题《幼儿园色彩创意活动的实践研究》已经开展两年多了，在不断摸索的过程中我尝试将色彩创意活动与 * 活动相结合，即围 绕主题目标设计组织一系列色彩活动，使色彩创意活动融入在主题活动中，更好地为主题活动服务。同时也满足了孩子大胆尝试、大胆创新的需求，在一次次色彩创意活动中充分展现自我，尽显个性。那么* 较好的做到色彩创意活动与主题教学自然结合，并为深化主题服务，怎样让色彩创意活动真正成为幼儿大胆表现、大胆创新的一扇门呢？

一、凸显主题，营造富有情趣的活动环境

富有童趣的活动环境能引起小班孩子参与活动的兴趣，在色彩创 意活动中我努力为孩子们创设与生活息息相关的、有趣的活动情境，让他们在玩玩做做中体验色彩创意活动的快乐，从而充分发挥自己的想象，大胆地表达。

例一：色彩创意活动《我帮妈妈美发》

在第一主题“亲亲热热一家人”实施中正巧碰上“三八”妇女节来临，于是我们设计了《我帮妈妈美发》色彩创意活动，让幼儿在妈妈脸型轮廓纸上添画头发，巩固幼儿运用棉签创造性地绘画直线条、曲线、螺旋线的技能，提高幼儿大胆用色的能力。通过帮妈妈美发进一步激发幼儿对妈妈的爱，萌发把妈妈打扮得更漂亮的愿望。

妈妈是宝宝最亲的人，帮妈妈美发的提议引起了宝宝的共鸣。“我的妈妈头发长长的、直直的！”“我的妈妈也是长头发！”“我的妈妈是卷


头发！”宝贝们都想把自己的妈妈打

扮得更加漂亮。我笑着鼓励宝贝们：“今天宝宝要帮妈妈美发，你可以让妈妈的头发变得更漂亮，可以变成黄的、红的，或者几种颜色都行，看谁把妈妈打扮得更加漂亮，好不好？”“好！”章葭仪笑眯眯地说：“我要把妈妈的头发变成巴拉巴拉小魔仙的头发！”翔翔选用了紫红色为妈妈美发，棕色里夹杂了两根黄色的头发、黄色里有红色、有的则是棕色的头发黄色的刘海······妈妈的头发变得五彩斑斓。 例二：色彩创意活动《“自制”果粒果汁》

炎热的夏天到了，果汁是小朋友们的最爱，特别是有果粒的果汁引起了我班孩子的兴趣。于是我结合正在实施《夏天真快乐》主题活动设计并组织了“自制果粒果汁”色彩创意活动。

“老师最喜欢喝蓝莓果汁，我就来制作一杯蓝莓果粒果汁吧！”在我的带动下孩子们开始兴奋地议论：“我最喜欢草莓果汁！”“我喜欢绿绿的黄瓜汁！”“我要做一杯黄黄的橙汁！”······，

他们大胆选择与水果颜色相同的油画棒在造型各异的大杯子里画上

各种形状的、大大小小的果粒，然后用毛笔蘸上颜料刷果汁，哈哈，粉红色的果汁里有好多草莓果粒，让人看了就想尝一口。再看绿绿的果汁里黄色的是什么果粒呀？孩子们开心地告诉我是“菠萝果粒”。西瓜汁、猕猴桃汁、苹果汁、黄瓜汁······每一杯都是那么可人，我们将自制的果汁放置在大圆桌上（KT板制作的作品展板），并开设了“天天果汁屋”。孩子们在活动中体验到了“自制”果汁的乐趣，感受了果粒果汁的色彩美，更提升了他们对果汁的认识。

色彩创意活动的内容和目标的制定都是在主题背景 * 下产生的。幼儿的色彩创意活动不能离开儿童的生活体验，所以必须深入幼儿的生活，去发掘他们关注的热点，在开展一系列活动中去寻找美术创作的题材。

二、推进主题，选取适合主题的活动内容和材料

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”以往单一的美术材料往往


使幼儿学得较为乏味，也无法使其对美术活动保持长久而浓厚的兴趣，而色彩创意活动改变了传统的教学模式，让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的快乐。

要使色彩创意活动更好地为主题服务，我们重视材料的收集与投放的技巧。在每个主题活动实施前和实施中，我们及时请孩子收集周围一切与主题有关的资料、材料。根据幼儿的兴趣展开生成活动，使色彩创意活动不断推进主题活动的开展。

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