十二生肖歌

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音乐教案《十二生肖歌》

教学内容：

一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标：

一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》 ，通过模 唱，唱准 X 0 X| 节奏。

二、通过欣赏圣 .桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》 ，让学生感受其音乐形象； 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点：

唱准X 0 X I节奏 教学用具：

钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

课前问课： 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快 跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序， 逐一表现了栩栩如生的动物形象。 对于低 段学生来说是非常喜欢小动物的， 也特别的喜欢听儿歌， 所以我想抓住孩子们这 个特点进行入手， 可以很好的调动他们的积极性， 这样一来， 歌曲就可以轻松演 唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。

《母鸡与公鸡》 这首管弦乐曲是一部形象生动、 幽默谐趣的管弦乐组曲， 教师可 以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声， 说说它们不同的特点， 进而感受乐曲中 不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。 教学过程：

一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。 （让 小朋友听《生肖故事》 。

[ 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫 ] 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。

（二） 小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 （三） 小朋友边读边表演。

[ 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律 ] 三、教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一） 范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二） 请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三） 跟着老师有节奏地朗读歌词； 四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？

（五）我们一起来练一练： X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿


跳得快 （哎） 兔儿跳得 快。

鸡唱天下 白 （哎） 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。

（六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 （七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 （八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴声分段学唱歌词。 （跟着老师唱） （十）完整地演唱歌曲。 （十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ （十二）歌曲处理：

1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。 （小朋友自由发挥，创编动作） [设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能 力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。 ] 四、欣赏（《母鸡与公鸡》）

（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 听听，演演。 （二）师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》 ，由法国作曲家圣 .桑斯作曲的，下面请小朋友 仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。 （三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ （四）师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏， 模仿母鸡不停地咯咯叫， 之后又用钢琴模仿 公鸡报晓的啼叫——喔喔喔， 公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落， 有时交结在一起 就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

五、采集与分享： 1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演 的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？ 六、唱唱、跳跳，出音乐教室。

教学反思：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是低年级小朋友的显著特点， 他们对十二生肖的相关民俗知道不多， 但对这些动物的形态和声音已有了浅显的 了解。课始，充分利用这一特点，以故事导入，通过聆听叫声、看老师表演、猜 图片、猜谜语、 张贴图画等丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 不仅很 好地调动了学生已有的生活经验， 而且大大地激发了学生的学习兴趣和热情， 还 使学生在潜移默化中掌握了重点节奏。

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