除法的初步认识优秀教案

2023-02-25 10:04:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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除法的初步认识

教学目标

1、知识与技能

能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。 2、过程与方法

掌握除法算式的读法和写法，并知道各部分的名称。 3、情感态度和价值观

体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。教学重点

用除法表示平均分物品的过程。教学难点

理解除法的意义。教学方法

多媒体演示法、讲授法、探索法。课前准备

8个桃子（或其他水果、物品），8个盘子，24支铅笔、乘法口算卡片、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。教学过程一、导入新课

1．上节课我们已经学习了平均分，平均分的过程在数学上可以用除法来表示，这节课我们一起来认识除法。

（板书：除法的初步认识）二、新课学习 1．教学例1。

（课件出示一堆桃子）教师：小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少个吗？教师：我们来帮它数一数。

学生数出后，教师板书：8。

教师：猴妈妈让小猴分桃，她提出了什么要求呢？

(课件出示猴妈妈的话：把这8个桃子平均装在4个盘子里）学生读猴妈妈的话，教师板书：4。

教师：你们能帮小猴分桃子吗？用小圆片代替小猴分一分，分好后小组内互相检查，是不是按要求平均分成了4份，分的结果是每盘多少个？学生汇报结果，教师板书：2。

教师：谁能看着8，4，2这3个数把刚才分桃子的过程说一说，分之前总数是多少个?分的要求是什么?分的结果是什么？

学生：8个桃子，平均分成4盘，每盘分得2个桃子。

教师：谁能用我们数学上的算式来表示刚才平均分的过程？

学生说后，教师指出：在数学上，我们可以用8÷4＝2来表示平均分的过程。教师把除法算式板书完整。教师介绍除号的名称、写法、读法。写法：先写中间一横，再写上下的小圆点，两个圆点要对齐。学生读算式，用手比画除号。议一议：算式中8表示什么？4表示什么？8÷4表示什么？2表示什么？（三）巩固练习，强化认识

（1）完成练习十五第1题、第2题。

（2）完成课堂活动第1题、第2题。

（3）用20根小棒分一分，并说一说分的过程，再写算式。比一比，看谁的方法最多。先独立分，再全班交流。（学生可以平均分成几堆，也可以按每几根一堆平均分）能说出3种以上分法，除法算式正确的自评为三星级，自评表上画3颗五星；说出2种分法的为二星级；说出1种分法的为一星级。

（4）看算式圈一圈，说一说。

（课堂活动第3题）引导学生说出：8是平均分的要求，可以表示平均分成8份，也可以表示每8个分成1份。 (四)课堂小节，自我反思

教师：小朋友，通过这节课的学习你又有什么新的收获？还有什么问题？