一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型(一)

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1、加法问题：

（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算

式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右

往左加写一道。如下图：







（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是

什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时

候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只

小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）





2、减法问题：

（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算

式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减


去右边部分，得到左边部分—6-4=2。









（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜

线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一

定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。





算式应写

成： 10-4=6 8-3=5

（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时

问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就 知道了。

但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在

家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在


吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。





算式应写

成： 7-1=6





9-5=4

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