北师大版三年级语文下册《美丽的小兴安岭》教学设计(段落分析)

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《美丽的小兴安岭》教学设计（段落分析）

教学目标：

1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。 教学准备：

1．一幅《中国地图》。 2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)

2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。 二、初读课文。

1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3．检查自学情况。 (1)检查读音。

出示词语，指名认读。特别注意以下读音。

栎树 融化 淙淙 葱葱茏茏 苍翠 酸甜可口 榛子 膝盖 (2)理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。 苍翠：草木等深绿的颜色。

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宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。 葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。 严严实实：很严密很结实。

三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象? 四、学习课文最后一个自然段。 1．齐读最后自然段。

2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。 3．朗读本段。

第二课时

一、导入。

教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢? 二、学习课文第一自然段。

1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋? 2．读后讨论。

(1)“数不清”一词说明什么?(树多)

(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗? (3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大) 3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海) 三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。 1．你认为小兴安岭哪个季节最美? 2．指导学习“春天美”。 (1)自读本段。

(2)边读边画出：“美”表现在什么地方? (3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。

(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等词语。)

(4)师生合作有感情地朗读本段。

小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。

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