古诗词教学 渔歌子

2022-12-04 00:17:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗词教学渔歌子

设计理念

本节课力求营造一个诗意的学习氛围,通过引导想象,把诗词的诗情画意通过生动的语言流淌出来。设计不同方式的朗读,每次读都有明确地目的,力求做到读得有层次有提升让学生尽情徜徉在古诗词的诗情画意中。

学习目标

一、学会3个生字,能有感情地朗读背诵《渔歌子》 二、感受清新明丽、宁静美好地春日垂钓图,感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境,体会词中有画,揣摩景中藏情。

三、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。

学习重点难点

有感情地朗读背诵《渔歌子》,体会这首词描绘的景象,培养阅读词的兴趣。感悟作者寄情于山水、悠闲自得的心境。

学习过程

猜一猜:一竿在手,其乐无穷。

——一休闲活动

一、观画,导出垂钓乐

1.出示《小儿垂钓》《江雪》图片,引导学生背诵。 2.导出课题《渔歌子》 3.了解词牌。


二、读词,诵出节奏美

1.学生自由读词,要求读准字音,读通词句。 2.对比诗、词的不同。 3.结合注释读词。

4.指名读,纠正读音“箬笠”“蓑衣”

5.引导学生击掌踏歌读词,强调节奏,指导朗读。 6.齐读。

三、想象,品出词中画

1.老师配乐朗诵,学生想象画面。 2.借助想象画面,引导学生读出词中画。 3.师生共同朗诵。

4.总结读词方法:想象画面。 四、拓展,品出“钓”中情

1.了解作者生平。介绍人物张志和(课件出示) 2.引导学生感悟作者悠闲自在的心情。 3.融情读词。 五、迁移,揣摩景中情

1.思考作者表达思想感情的方法——融情入景。 2.补充另一首词《天净沙 秋思》,感觉表达感情。 3.延伸,积累渔夫曲。 (其三)


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