古诗词教学 渔歌子

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古诗词教学渔歌子

【设计理念】

本节课力求营造一个诗意的学习氛围，通过引导想象，把诗词的诗情画意通过生动的语言流淌出来。设计不同方式的朗读，每次读都有明确地目的，力求做到读得有层次有提升，让学生尽情徜徉在古诗词的诗情画意中。

【学习目标】

一、学会3个生字，能有感情地朗读背诵《渔歌子》。 二、感受清新明丽、宁静美好地春日垂钓图，感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境，体会词中有画，揣摩景中藏情。

三、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

【学习重点难点】

有感情地朗读背诵《渔歌子》，体会这首词描绘的景象，培养阅读词的兴趣。感悟作者寄情于山水、悠闲自得的心境。

【学习过程】

猜一猜：一竿在手，其乐无穷。

——一休闲活动

一、观画，导出垂钓乐

1.出示《小儿垂钓》《江雪》图片，引导学生背诵。 2.导出课题《渔歌子》。 3.了解词牌。


二、读词，诵出节奏美

1.学生自由读词，要求读准字音，读通词句。 2.对比诗、词的不同。 3.结合注释读词。

4.指名读，纠正读音“箬笠”、“蓑衣”。

5.引导学生击掌踏歌读词，强调节奏，指导朗读。 6.齐读。

三、想象，品出词中画

1.老师配乐朗诵，学生想象画面。 2.借助想象画面，引导学生读出词中画。 3.师生共同朗诵。

4.总结读词方法：想象画面。 四、拓展，品出“钓”中情

1.了解作者生平。介绍人物张志和（课件出示） 2.引导学生感悟作者悠闲自在的心情。 3.融情读词。 五、迁移，揣摩景中情

1.思考作者表达思想感情的方法——融情入景。 2.补充另一首词《天净沙 秋思》，感觉表达感情。 3.延伸，积累渔夫曲。 （其三）

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