我的偶像 综合实践活动课

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我的偶像 综合实践活动课

我的偶像

学情分析(问题的提出):

“偶像崇拜”崇拜在小学生中普遍存在,许多的小学生在着装、爱好等许多方面都有模仿偶像的行为。但偶像的利弊、如何形成正确的偶像观、使偶像能正确的引导学生成长,很多同学没有进行过系统的思考。所以，通过此次活动，让同学们运用思维导图的形式梳理出与偶像相关的具体问题,我们试图了解小学生“偶像崇拜”的特点,理解小学生“偶像崇拜”的原因及家长的看法，探究帮助小学生树立正确的偶像观的有效途径，从而促进学生心理发展。

活动重点：

帮助学生在学习和生活中正确选择理想的偶像。 活动难点:

调动学生的积极性，使学生能创造性的主动完成活动。 活动目标:

知识与技能:了解什么是偶像,学习分析学生喜欢的偶像存在的问题。 过程与方法：运用思维框架图的方法分析问题,选择活动主题。

情感态度价值观：用主流价值观引导学生、帮助学生树立积极向上的偶像观念。 课前准备:

要求学生收集关于偶像的资料，如：自己的偶像、长辈的偶像、谁可以作为我们的偶像、关于偶像的案例 活动过程： 一、情境导入

利用课件出示学生的作业本、书包、文具盒……贴有偶像标志的物品。 二、讨论交流 什么是偶像

为什么要有偶像

选择什么样的人做偶像 怎样对待偶像 结果如何

1、师:同学们，老师除了教综合课还从事少先队工作，经常与同学们一起活动。在平日的交往中了 我发现了很多有趣的东西。大家的学习用品中出现了很多老师不是很熟悉的身影,我用手机把他们拍了下来,大家想看吗？ 这是谁….?你为什么要把它贴在你的书面上？ 生:因为喜欢他,因为他是我的偶像。

师:板书——偶像,他为什么能成为你的偶像?

生：因为很帅,因为演的电视好看,因为球打的好。

生：老师，我虽然没有把他们贴在本上,但我的偶像是科比。他篮球打的老好了,我电脑桌面就是他。 生:……

3、师:其实啊，不同年代的人有不同的偶像。课前,大家都关于偶像这一话题进行了广泛的收集，很多同学询问了长辈、收集了许多第一手的素材,谁愿意与大家分享一下？

生：我的妈妈的偶像是邓丽君。 生:我爷爷的偶像是王进喜。

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师：老师在课前也进行了大量的收集工作,查找到的数据，与同学们实地调查得到的数据大体相同。下面大家来看一看老师的收获。 出示幻灯

60年代 雷锋、保尔·柯察金、王进喜 …… 70年代 陈景润 邓丽君……

８0年代 张海迪 中国女排 赖宁 港台明星 …… ９０年代 罗大佑 小虎队 周星驰 王菲 ……

4、大家都有自己的偶像，有同学想知道老师的偶像是谁么? 生:想

老师那时正在上初中。也非常痴迷小虎队。每当他们出新专辑,我都会第一时间购买,那时一盘磁带的价格是10元,老师是省了一周的午餐钱,才够买一盘磁带。并且把磁带上的歌词抄在本上。家里的墙壁上也贴着他们的海报。还在素描本上画过他们的照片，他们的歌曲都会唱。

师:同学们,你们也像老师一样喜欢自己的偶像吗？你们现在用什么喜欢的方式来崇拜偶像？

生：听歌、收集新闻……

师：我们刚才谈了这么多关于偶像的话题,现在大家对偶像这个词是怎么理解的？(学生谈到关键词,教师随机板书：喜欢 支持 学习 榜样) 三、小组发散研究

同学们,通过我们刚刚的讨论交流,我们大体知道了偶像的含义，是我们喜欢支持、追随的人，也是我们学习和模仿的榜样。关于偶像,除了概念外，大家还想知道什么?怎样去知道? 每个小组三分钟的讨论时间,开展吧！ 四、确立研究主题

看来，关于偶像这一主题,同学们的确有许多想进一步研究的问题，但这些问题，我们要从哪一点入手,要先解决哪个问题，后一个问题才能迎刃而解?如何更深入的去研究主题,剖析问题，你们想知道吗?

那今天,我们就用一种新的思维方式，来将我们提出的这些有价值的问题,更好的梳理出来,便于我们的深入研究。

同学们，还记不记得，在每一次确立主题阶段，老师让大家思考的问题都要从三方面入手。谁能说一说,是哪三方面? 生：是什么、为什么、怎么办? 师:板书 是什么 为什么 怎么办 师:是什么我们可以怎么表述?

除了这三方面,我们还可以从哪些角度去研究“偶像” 对它进行一次判断, 利与弊。

看一看,他的历史。 他是如何发展的

梳理出这样的一框架,同学们。我们再来再一看,就以什么是偶像为例。这思维的链接里,还能不能继续进行发展。 生：

师：同学们,刚刚我们通过思维导图的方式对偶像这一主题进行了问题的梳理,怎么样,大家有一定思路了吗?觉得自己刚刚提出的问题，放在哪个环节更合适？不让我们也一起动笔画一画,选择一个角度，画出你的思维导图,梳理我们的研究思路，使我们下一阶段的活动开展的更扎实,具体。还等什么，快快行动吧！ 这堂课，我们通过框架图的形式对偶像这一主题进行了分析，使我们想要研究的

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这个问题角度更加明确，层次更加清晰了。下一阶段,我们将选择自己喜欢的一个角度去研究，最终完成我们的研究报告，老师相信你们的研究一定会很精彩。

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