A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明 初中语文方向

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明 初中语文方向》，欢迎阅读！

A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明



要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。

教学主题：七年级语文上册《济南的冬天》。这篇文章形象生动的描绘了济南的冬天的特点，冬日里的济南气候温和外加秀丽如春、美景如画。作者写这篇文章的重心不仅仅是旨在描写冬日里自然的景物，这些景物在作者的眼里是有生命的，因为早已融入了作者的感情。借济南冬日里美妙的景色，抒发了作者对自然的热爱，对生活的热爱，对祖国大好河山的热爱。

教学对象：七年级学生

教学环境：《济南的冬天》这篇课文描绘了多姿多彩的冬日景色，呈现出了曼妙多姿的冬日景观，抒发了作者热爱生活、热爱祖国河山的思想。对于拥有这样高度美感的一节语文课，授课环境应当选择在多媒体教室，用多媒体课件来展示是最好不过了。运用多媒体课件里的声音，景物图片，视频以及讲解等诸多因素，创造出身临其境的学习情境，能最大程度的还原作者当时的直观感受。因此，在课程的设计上，往往多媒体课件是第一选择。


课件的封面我选用了一幅济南冬天的图片作背景给学生在直观上带来冬日里的美感。然后，再出示本课的学习目标，使学生清楚的了解本节课的学习目标。关于作者的简介，虽然注释已给出，但是老舍先生作为一个重要级别的作家，学生在初中阶段只学到他的这一篇文章，为了让学生加深对作者的了解，还是有必要对作者的生平进行补充。

课上让学生们齐读课文，在朗朗的齐读声中，一起感受济南冬日里的氤氲。让学生听读课文，整体感知课文里的意境。根据学习的目标，由浅入深循序渐进的引领学生对文章结构、写作思路有一个很好的把握。

这样教学环境的设计，能使学生在多媒体资源创造的情境中，感受作者描绘的济南冬日的美丽景色，从而有助于学生们围绕着文章的中心思想能够激发他们主动获取知识，培养健康的情感，提高审美能力。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/f71f9fb87dd5360cba1aa8114431b90d6d8589d9.html