教师要塑造好讲台形象(孙建明)

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教师要塑造好讲台形象

江苏省高邮市中学 孙建明

讲台形象是教师素质在课堂上的综合体现，也称师表。过硬的专业知识、教育理论知识是塑造完美教师形象的基础；热爱学生，热爱教育事业是塑造完美讲台形象的前提；平时注重品德修养、加强技能训练是塑造完美讲台形象的关键。那么，教师应怎样塑造自己的讲台形象呢？

一、仪表大方朴实，文雅庄重

仪表是一个人的个性修养、内心世界的体现，作为教师，应有端庄大方、自然得体的仪表。一般说，上课前，头发梳理整齐；服装与教师的职业、性别、年龄、体形、季节相合，整洁大方、朴实美观，给学生以愉快的感受。不穿汗背心、透肉纱、拖鞋进课堂，避免给学生造成松垮轻浮的印象。

二、讲课声情并茂，板书工整醒目 教师是靠语言来工作的，语言内容要力争做到有启发性和教育性。语言文字的运用应恰当、生动、精炼、富有表现力。避免语并重复、罗嗦。语言的表达应声情并茂、绘声绘色。根据所讲内容确定声音的抑扬顿挫、轻重快慢。有时可似高山瀑布直泻深谷，用具有雄辩的力量和压倒论敌的气概，使学生信服；有时可似溪中流水潺潺流淌，委婉柔和，娓娓叙述，引导学生驰骋想象。有的是强音符，关键之处要反复；有的是弱音阶，一语轻带过。必要时加上适度的姿态、表情和手势，使学生在接受言语信息的同时，得到生动形象的感受，让多种形式的信息刺激大脑两半球共同活动，使抽象思维与形象思维和谐统一，产生多种神经联系，能使理解更为深刻，记忆更为牢固。板书内容要抓住重点，条理要清晰明了，关键处用彩笔打上记号。字体要工整、大方、有神、有力。克服草字、不规范的字，按照汉字的笔顺写字。

三、教法生动活泼，教风扎实严谨

教法没有千篇一律的公式，只有善于诱导启发，生动活泼，才能激发学生的积极思维，激起学生盎然的学习情趣，使课堂时间在不知不觉而又感到充实的情况下渡过。教师要严肃认真地对待每一节课，一丝不苟地作好准备，课堂进程组织严密，思维清晰，不踩虚步子，不耍花架子，给学生以有条不紊、精干踏实的感觉。 四、感情充沛、精神振作

对事业一往情深，对学生满腔热情，才会使学生产生敬慕之情，才能在学生中赢得威信。课堂上无精打采，说话有气无力，行动疲疲沓沓，软软绵绵，松松垮垮是讲台良好形象之大忌。

对于一个学生来说，教师教给他的知识未必能受用终生，但教师的人格魅力却能影响学生一辈子，因此，教师一定要注重自己的形象，加强修养，特别是要注重在课堂内的形象，以其给学生良好的师表形象。

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