教育学类经典书目推荐

2022-04-26 10:24:31 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教育学,书目,经典,推荐

朱慕菊主编；教育部基础教育司组织编写. 走进新课程与课程实施者对话. 北京市：北京师范大学出版社, 2002.（电子无，图书馆无）

（美）乔伊斯（Bruce，J.），（美）韦尔（Weil，W.），（美）卡尔霍恩（Calhoun，E.）著. 教学模式. 北京市：中国轻工业出版社, 2004.10. （电子无，图书馆无）

张文革，李兆端，田立新著. 带着问题进课堂 “问题引领、自主探究”教学模式的实践与探索. 北京市：石油工业出版社, 2012.06. （电子已下，图书馆无）

（美）Bruce Joyce等著；荆建华等译. 教学模式. 北京市：中国轻工业出版社, 2002. （电子已下，图书馆） G420/JB

T111978643

2002.1

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

可借阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

褚远辉著. 当代教育问题新视点. 昆明市：云南大学出版社, 2011.08. （电子已下，图书馆无）张守群，李彦军主编. 多元化教学模式. 济南市：山东教育出版社, 2008. （电子已下，图书馆无）里德利. 自主课堂. 北京市：中国轻工业出版社, 2001. G424.21/RDS T111974968

2001.7

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

保留本借书处—2F__中文图书借阅室(二)

金立村，宋玉柱主编. 自主课堂高中课堂教学策略研究. 济南市：明天出版社, 2008.12. （电子无，图书馆无）

（美）Dale Scott Ridley，（美）Bill Walther著；沈湘秦译. 自主课堂积极的课堂环境的作用. 北京市：中国轻工业出版社, 2001. （电子无，图书馆无）

（美）Shirley R.Steinberg，（美）Joe L.Kincheloe主编；易进译. 学生作为研究者创建有意义的课堂. 北京市：中国轻工业出版社, 2002.

借书处—2F__中文图书借阅

G424.21/SSR T111978688

2002.2

室(二)

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

（美）Robert J.Sternberg，（美）Louise Spear-Swerling著；赵海燕译. 思维教学培养聪明的学习者. 北京市：中国轻工业出版社, 2001. （电子无，图书馆） G424.21/SRJ T111974967

2001.7

借书处—2F__中文图书借阅室(二) 阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

可借

可借，

社会科教育展望/编著李稚勇, 方明生上海:华东师范大学出版社,2001

借书处—2F__中文图书借阅

G633.202/LZY T112001925

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室(二) 9F__中文图书阅览室(四)

（苏）瓦·阿·苏霍姆林斯基著；杜殿坤编译. 给教师的建议. 北京市：教育科学出版社, 1984. （电子已下，图书馆 G42/SWA-1

T110680575

9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

可借

（美）莫提默·J.艾德勒（Mortimer J.Adler），（美）查尔斯·范多伦（Charles van Doran）著；郝明义，朱衣译. 如何阅读一本书. 北京市：商务印书馆, 2004. （电子已下，图书馆

G792/AMJ T112624902

-9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

（英）乔伊·帕尔默，任钟印，诸惠芳译. 教育究竟是什么？100位思想家论教育. 北京市：北京大学出版社, 2008.11. （电子已下，图书馆 G40-091/PJ T112398728

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阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

保留本

借出-应还日期：2014-01-11

G40-091/PJ T112398730 -

郑金洲著. 教师如何做研究. 上海市：华东师范大学出版社, 2005.09. （电子wu，图书馆 G632.0/ZJZ1 T112131181

-

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

保留本

G632.0/ZJZ1 T112131182 - 可借

林逢祺，洪仁进著. 教师不可不知的哲学. 上海市：华东师范大学出版社, 2009.11. （电子wu，图书馆 G632.0/ZJZ1 T112131181

-

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

保留本

G632.0/ZJZ1 T112131182

现象学教育学类书籍

- 可借

（加）马克斯·范梅南（Max Van Manen ），（荷）巴斯·莱维林（Bas Levering）著；陈慧黠，曹赛先译. 儿童的秘密秘密、隐私和自我的重新认识. 北京市：教育科学出版社, 2004.01. （电子wu，图书馆 B844.1/LB T112022468

-

阅览室—7F__中文图书阅览室(二)

借书处—5F__中文图书借阅室(四)

保留本

B844.1/LB T112022469 - 可借

（加）马克斯·范梅南（Max Van Manen）著；李树英译. 教学机智教育智慧的意蕴. 北京市：教育科学出版社, 2001. （电子wu，图书馆 G40/VMM1 T112030279

-

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

保留本

借出-应还日期：2014-01-29

G40/VMM1 T112030280 -

（加）马克斯·范梅南（Max van Manen）著；宋广文等译. 生活体验研究人文科学视野中的教育学. 北京市：教育科学出版社, 2003. （电子wu，图书馆 G40/VMM1 T112030279

-

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

保留本

借出-应还日期：2014-01-29

G40/VMM1 T112030280 -

钟道然编. 我不原谅一个90后对中国教育的批评和反思. 北京市：生活·读书·新知三联书店, 2012.01. （电子wu，图书馆无

房龙著. 宽容. 北京市：中国城市出版社, 2009.01. （电子下，图书馆

（美）房龙著. 理想图文藏书宽容. 合肥市：安徽文艺出版社, 2011.06. （电子下，图书馆 B1/VLH4

T112516973

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阅览室—7F__中文图书阅览室(二)

借书处—5F__中文图书借阅室(四)

保留本

借出-应还日期：2014-02-02

B1/VLH4 T112516974 -

陈向明，朱晓阳，赵旭东主编. 社会科学研究方法评论. 重庆市：重庆大学出版社, 2006. 柏尼·崔林，查尔斯·费德著. 教育大未来我们需要的关键能力. 如果、大雁文化出版社, 2011.12. （美）瓦格纳著. 教育大未来. 海口市：南海出版公司, 2013.01.

（美）马丁著；杨彩霞等译. 建构儿童的科学探究过程导向的科学教育. 北京市：北京师范大学出版社, 2006.05.

（美）杜威（Dewey，J.）著；王承绪译. 民主主义与教育. 北京市：人民教育出版社, 1990.10. （巴西）保罗·弗莱雷（Paulo Freire）著；顾建新等译. 被压迫者教育学三十周年纪念版. 上海市：华东师范大学出版社, 2001. （电子无，图书馆 G40/FP

T111984998

2001 -

阅览室—9F__中文图书阅览室(四)

借书处—2F__中文图书借阅室(二)

保留本

借出-应还日期：2013-12-24

G40/FP

T110752871 2001 -

毕淑芝，王义高主编. 当今世界教育思潮. 北京市：人民教育出版社, 1999. （电子下，图书馆