数学教案列综合算式解答

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数学教案列综合算式解答

数学教案列综合算式解答 教学目标

1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．

2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的.能力和综合能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性． 教学重点

如何列综合算式正确解答一般两步应用题． 教学难点

如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题． 教学过程

一、沟通旧知，建立联系． 1．用综合算式解答下面各题．

（1）500减去150除以5的商，差是多少？ （2）500减去150的差，再除以5，商是多少？ （学生独立列式计算．） 订正：

教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2）题的“500—150”为什么要加小括号？

2．以旧引新．

出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？

独立审题，列出分步算式．

300—180＝120（棵） 120÷3＝40（棵） 答：平均每次要浇40棵．

教师提问：说说你是怎么分析的？每一步求的是什么？第一步的结果在第二步的算式中作什么数？

根据分步解答的过程，这道题还可以用综合算式解答，怎么列综


合算式呢？今天我们就来学习列综合算式解答一般两步应用题．（板书课题）

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