荷花淀读后感

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荷花淀读后感

【第1篇】

《荷花淀》讲解并描述的是冀中白洋淀地区人民群众主动投身抗日的故事。

在作品中，胜利地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的群像。这些妇女勤劳、朴实、和善，识大体、顾大局，是在特定的战争20XX年X月成长起来的一代新人。

水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编成了一大片”；她贤慧、温顺，敬重老人，疼爱孩子，关爱丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。水生嫂虽然爱丈夫、爱家庭，目光却不狭隘，她能识大体、顾大局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。当她明白丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了行装。

白洋淀的妇女代表了解放战争时期妇女的新思想，也象征着妇女解放运动的初步成功。这些被解放的妇女参加到解放战争的大潮中，为全国的最终解放作出了自己的奉献。

【第2篇】

《荷花淀》是孙犁的短篇小说代表作，描写抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个令人喜悦的故事。作品充足表达了孙犁鲜亮的三大创作特色：描写的是冀中一带尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争；

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擅长用精练的笔墨，写出人物的丰富的内心世界；小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白洋淀一隅，在抗日战火硝烟充满的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品行就像白洋淀怒放的荷花一样，漂亮绚烂。

《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花；《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给同学以清爽的生活气息、浓郁的语感和美感，让语文课属于同学，使他们有时机发表、有时间思索、有空间参与，在新课程标准下更注意培育同学对语言的感悟力量、辨析力量、表现力量。因此，我把本文确定为“文学鉴赏课”，采纳“引疑---议疑---释疑”的根本方式进行师生双向沟通。但因教学时间限制，仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”、“商议探夫”两段对话描写进行鉴赏商量，到达让同学把握学习小说一般方法（即依据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说的主题）的目的。

了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格；理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节进展的作用，把握学习小说一般方法。

【第3篇】

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