古诗《峨眉山月歌》

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峨眉山月歌》

课时目标：

1． 正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2． 学习本课的生字新词。

3． 学习《峨眉山月歌》 ，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意 境，从中受到美的熏陶。

教学过程： 一、引入谈话。

同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝， 同学们会背许多首古诗， 我们熟悉的 《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？ （指名介绍李白）

过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》 。 二、学习《峨眉山月歌》 。 1、出示《峨眉山月歌》全文。

2、自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。

3、反馈： “眉”的半包围不能写成“。尸提”醒读准生字“君、”“羌。” 4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。

峨眉/山月/半轮秋， 影入 /平羌 /江水流。 夜发/清溪 /向三峡，思君 /不见/下渝洲。

5、简介“峨眉山。”

6、学生根据注释自学，试着理解诗句的意思。

7、交流自学情况。学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点词意： 半轮——（看插图理解）上弦月或下弦月。 影——指月影。

流——流动，课文中有月影随江水流动之意。 夜发——连夜出发。 向——驶向。 思——思念。

君——作者的友人。 下——由上游往下游行走。 诗意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随我顺流 而下。连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜 别的心情向渝洲驶去了

8、 指名连起来说说诗句的意思。 9、 引导想象诗的意境。 （1） 出示插图，看懂图意。

（2） 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么， 低头看到了什么？这时他会怎 么想，心情


怎样，表情又会是什么样的？

（3） 看图有感情地朗读。 10、 练习背诵。 三、 发展性练习。

1、 写字指导，注意“君”第二笔“横”要写长一些。 2、 出示一首描写山水景色的诗，生自渎自悟。 3、 读后交流诗歌意境及作者思想感情。 4、 熟读成诵。 四、 作业园地。

1、 默写《峨眉山月歌》。 2、 完成课后第四题。

3、 在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你 填一填，再收集几句写下来。

1. ______________________________________ 野旷天低树， 。2. ______________________ ，低头思故乡。 3•春风又绿江南岸， ____________________________ 。 4•可怜九月初三夜， ___________________________ 。 5. ________________________________________

板书设计：







月

半轮 峨眉山月歌

影

江水流写景





思君

抒情

课后反思:

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