四年级暑假作文二十讲

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第一讲 怎样描写人物的外貌 外貌描写

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

请你猜一猜？ ⑴有这样一个人：

个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 再猜一猜他（她）是谁？ ⑵又有这样一个人： 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙„„

描写对象：

脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 牙齿、皮肤、胡须、发型 、神情、装饰 描写角度：形状、大小、长短、颜色、疏密、光泽等

外貌描写

1.抓特征（形似） 请你诊断

(一)走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。

我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

仔细观察罗中立的油画《父亲》， 通过描写外貌表现出人物的神韵。 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。

他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄。

如何使外貌描写生动传神？

描写手法

1. 添加修饰：数量词、形容词

2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等 3. 发挥想象

4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明：将特征具体化 7. 刻画印象


过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。

她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。

作文训练

我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶„要求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或老师或同学，字数在200字左右。

※◎※◎

头发： 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 眼睛：丹凤眼斗鸡眼 细眯眼 眉青目秀

鼻子：蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 嘴和牙齿：樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 齿白唇红 白而发亮的牙齿 面容：俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花 面如土色 脸颊绯红

手与身材：十指尖尖 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮

穿着：朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气

练习一

读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。 1、她的睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过一样。（ ） 2、她的肌肉像鼓起来的软绵绵的肉疙瘩。 （ ） 3、她的脸色开始发青像被谁掐住脖子似的。 （ ） 4、她那嫩白纤细的手臂像葱白一样。 （ ） 5、他圆脸上一对大眼睛，像抹了油似的，

骨碌碌的转。（ ）

6、他的两道淡淡的卧蚕眉像愁云一般紧锁着。（ ） 7、他腔子里好像有根棍子支撑着，总是挺着高高的胸脯子。 8、又粗又硬的短发像一丛钢针，覆盖着他额头。（ ） 9、他醉得像嘴里裹着一团棉花，话在嘴里打滚。（ ）

10、我从来没有见这姑娘恼过，好像她心里连一点忧愁的影子也没有。（ ）

练习二

把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。


眼泪 皮肤 秀发 脸盘 两道眉毛 汗珠 眼珠 鼻子 小胳膊 大眼白 1、她脑后那一束乌云般的（ ），随着脚步有节奏地甩动，秀美而又飘逸。 2、他矮身材，窄肩膀，浑身没有多少肉，（ ）好像晒干了的酸梨。 3、那个姑娘的（ ）像南豆腐一样细嫩白皙。 4、小女孩那两条雪白的（ ） 肉嘟嘟的，就像秋藕一般。

5、他脸上少了那副黑眼镜，两只 （ ）像剥掉壳的煮熟鸡蛋。

6、汗密密麻麻的从每个毛孔中渗透出来，晶莹的（ ）像断了线的珍珠。 7、他的（ ）很规则的往下弯着，像是圆规画出的两道弧。 8、她的（ ）像旧蓄而开闸的水一样涌出来。 9、他的眼很小，但很有神，（ ）像两颗发光的黑豆子。

10、他那只（ ）带儿细，底部大，像是谁故意在他眼皮底下挂了一头大蒜。

第二讲 怎样描写人物的动作 出示习题：

开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。 审题指导：

内容要点， 两名游戏者的动作

写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体 写法指导

刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜

那么，怎样写好人物的动作呢？ 一、要抓住特征性动作描写。

在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。 《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的： “战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。”

这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。 二、要写出连贯性的动作

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人

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