静待花开

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静待花开

作者：汤凌燕

来源：《广西教育·D版》2016年第01期

儿子马上要读小学一年级了，我特意向教一年级的同事请教，是否需要在假期提前教给他一些拼音知识，同事回复说可以适当地教一部分。

还有两个星期就要开学了，我开始实施拼音教学计划。教6个单韵母时还比较顺利，儿子能够较好地掌握发音，但教韵母“d、t”时，我傻眼了，教口型，讲解舌位，照镜子看发音，几乎所有的办法都用遍了，儿子就是读不准，我的耐心也达到了极限。接下来是教拼读音节，儿子跟着我拼读的时候读得还可以，让他自己拼读时，无论如何就是读不好。我心里很着急，但还是耐心地给他讲解：拼读音节“li”时，先看声母，按顺序找到“l”的读音，再找“i”的读音，接着数调，然后拼读。即便是这样详细的讲解，儿子还是读不准。最后我只好教给他拼读的技巧：声母轻短，韵母重，两音相遇猛一碰。这样，儿子才勉强拼读正确，可在关键时刻又停了下来，想到什么就读什么，老是出错，有时我忍不住了会大声地吼他一下，或者用手指弹弹他的小脑袋。儿子一看到我抬手，就条件反射似地双手抱着脑袋。有时，我实在气极了，便说：“你怎么那么笨呢！”说完，解气了，可很快又后悔了，我怎么能这样对儿子呢？真不像一个妈妈，更不像一个老师。

几天后，儿子一个人拿着卡片在拼读学过的声母、单韵母。我看见了，随手拿起他面前的卡片让他拼读，他竟然读对了，当然也有读错的，虽然速度有点慢，但进步很大，这出乎我的意料。我在想，是不是前些日子我对儿子的期望太高了。

回想自己的小学生涯，一年级评选少先队员，我因为拼音没有学好，段考成绩不理想而落选。到了二年级，不知为何，我的语文成绩却突飞猛进，拼音读写根本不在话下，还被老师任命为班长。

这让我想起被人们称为“台湾卡内基之父”的黑幼龙说的话，他说：“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，会开得更动人。”

回头想想平时面对学生犯了错误时的情景和心态，很多时候，我会怀着“恨铁不成钢”的心态教训他们，而学生在习惯了这种教育形态后变得麻木了，由此造成了恶性循环，由此想来，我们往往忘了用等待的心态理智地接受孩子犯的错误。

今天，我教儿子读声母“zh、ch、sh、r”，儿子拼读不准确时，我学会了控制自己的情绪，多了一些耐心，尝试给儿子多一些机会，儿子也对我说；“妈妈，你别生气！我再试试。”


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花开，需要等待。同样的，孩子的成长是一个漫长的过程，教育孩子同样需要我们等待。静待花开，我们的教育才会更加理性。 （责编 欧孔群）

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