Word一体化教学教案

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Word一体化教学——茶叶广告设计

（公共基础类新授课）

授课名称 授课班级 课 题

办公软件应用



授课时间 授课地点



授课时数 授课教师

2课时 ×××

Word一体化教学——茶叶广告设计

知识 1、掌握图片、艺术字、文本框的插入及修饰方法； 目标 2、掌握添加背景和音乐的方法。

教学目标

能力 1、激发学生的创新意识，培养学生的自主创新能力； 目标 2、培养学生对广告的合理布局及美化的能力。 德育 1、培养学生合作交流能力，发扬团队精神；

目标 2、培养学生的审美能力，提高学生的审美水平，形成正确的审美观。

教学重点 广告的组成元素（图片、艺术字、文本框等）的修饰。 教学难点 广告的合理布局及美化。 教学用具

多媒体课件、部分茶叶广告宣传册、图片素材、音乐素材、开通互联网（学生可以上网查找素材和参考资料）

教材以项目为导向进行操作训练，但大部分实例过于陈旧，与实际生活联系不够紧密，缺乏时代精神，而图文混排的实例过于繁杂，完成教材中的项目需要十个左右

教材分析

的课时，考虑到现在的中职学生缺乏耐心，他们希望每次课结束就能完成作品。为了激发学生的学习兴趣，增强学生的成就感，拓展学生的技能，我将图文混排知识融入到这个简短的茶叶广告实例当中，以任务为导向，培养学生用word制作广告，提升学生的审美水平。

知识 学生已经掌握了一定的排版知识，能熟练利用word进行文字排版，对word结构 学习具有浓厚的兴趣。

上课的班级是一年级新生，其中80%同学来自农村，20%同学来自城市，60%

学生分析

存在问题

是男生，40%是女生，由于这些客观原因的存在，有以下问题： 1、学生文化水平较差，部分学生综合素质低； 2、学习能力、接受能力较差； 3、自控能力差，教学管理难度大。




教学方法



任务驱动法

以完成茶叶广告设计任务为主线，把教学内容隐藏在每个任务当中，让学生自己提出问题，经过思考和教师点拨解决问题。学生在真实情景中的任务驱动下，在探索任务和完成任务的过程中，在独立思考和同学讨论中，激发学习兴趣，提高创新精神。

情境教学法

展示作品，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，明确教学目标，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

演示教学法

教师用正确的组织实施方法和标准的操作方法演示设计茶叶广告的操作过程，供学生观摩，这对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用，树立学生的自信心。对完成教学任务起到事半功倍的效果。

探究教学法

将学生分成若干小组，提出任务，明确任务完成时间，教师跟踪辅导。探究式教学法以学生独立自主学习和协作学习为前提，以老师引导为保障，让学生通过个人、小组等多种活动方式，将自己所学知识应用于解决实际问题，提高学生的创新能力。

学习方法

1








茶叶广告设计



过程与方法（怎样教？）

情境教学法 演示教学法 探究教学法

教学对象（教谁？）

任务驱动法 09计算机班

思维导图

教学内容（教什么？）

掌握添加背景和音乐的方法

教室布置图





掌握图片、艺术字、文本框的插入及修饰方法

教学目标（为什么教？）

教学环境（什么时间和地点教？）



八号机房，将学生分成六个小组

2010年5月10日，第11周 激发学生的创新意识，培养学生的自主创新能力

教学手段与媒体（用什么教？）

培养学生对广告的合理布局及美化的能力 培养学生合作交流能力，发扬团队精神

多媒体课件 培养学生的审美能力，提高学生的审美水平，

部分茶叶广告宣传册 形成正确的审美观

图片素材 音乐素材 开通互联网



2




教学组织流程图



教师活动

开 始

提出问题 展示作品 分析作品

情境设置

回顾知识 回答问题 欣赏作品 分析作品

学生活动

作品分析

模仿作品

收集问题

提出疑问

教师演示 同步讲解

观察操作过程 记住操作要领 讨论问题

模仿作品 发现问题

作品示范 布置作品

作品创作

小组讨论 提出疑问 完成作品 互评作品

跟踪辅导 总结问题 点评作品

提交作品

互评作品

点评作品 总结步骤 布置作业 结 束



3




时间分配

复习导入（3分钟）

新课教学：学生模仿作品（10分钟） 新课教学：教师演示讲解（30分钟） 学生创作（40分钟） 教学总结（5分钟） 布置作业（2分钟）

课前准备

1、组织教学：点名、检查电脑；

2、将整个班级分成六组。分组原则如下：

各小组均有成绩优、中、差的学生； 各小组均包含男、女生；

每小组选出一名同学当组长，负责提出问题，回答问题。

教学过程

教学环节

教学内容与教师活动内容

在此之前，同学们已经掌握了一定的排版知识，并能熟练利用word进行文字排版，那么，我们如何将这些知识应用到实际生活生产当中呢？

学生活动 回顾知识

教法、学法 设计意图 情境教学法

回答问题 用音乐渲染教欣赏作品 学情境，调动学

生的思维，激发学生的学习兴趣，使其在作品与音乐的完美结合中完成审美体验并得到审美愉悦，提升学生的审美水平。

复习导

问题设置：

1、同学们走在大街小巷看到过张贴的各种产品的宣传广告吗？是否也会有人将这些宣传广告发到你的手中呢？

2、这些宣传广告能不能用我们学过的知识来完成呢？ 当然，制作宣传广告并不一定必须使用word来完成，在此只是想告诉同学们，word有足够强大的功能以支持图片和文字的混合排版。

教师：利用多媒体展示用word制作的茶叶广告（配有背景音乐：高山流水）。

3



入

（分钟）

4


教学环节

教学内容与教师活动内容

提出问题:这个茶叶广告是用多大的纸张做的？由几大要素组成？各要素的位置关系如何？

学生活动 分组讨论 分析作品

教法、学法 设计意图 情境教学法 小组合作学习法

每组派代表培养学生探究回答问题 作品，分析作品

的能力，让学生明白制作一个广告的基本要素。

尝试学习法 通过学生模仿

模仿作品 作品，分组讨小组讨论 论，代表发言，

新课教学

（学生模仿作品）（分钟）



教师：（如上图所示）制作茶叶广告的纸张并不是标准的纸型，它的宽度为20厘米，高度为18厘米，由五要素组成，包括背景、图片、文字、艺术字、音乐等，其中



10



代表发言提让学生自己发背景在最底层，图片在背景上方，艺术字和文字在图

出疑难问题 现问题，明确学

片上方，音乐隐藏在word中，不可见。

明确学习目标 习目标，变被动

教师：让学生模仿教师作品，收集学生模仿作品过程中

接受知识为主

出现的问题。预测可能出现的问题：

动探究，培养学

1、茶叶广告的封面和封底如何制作？

生获取新知识

2、如何修饰图片、艺术字、文本框？

的能力，养成自

3、各要素的位置关系怎么确定？

主学习的习惯。

4、如何美化作品？

5、制作广告的一般顺序是怎样的？ 6、如何添加背景和音乐？

5


教学环节

教学内容与教师活动内容

学生活动

教法、学法 设计意图

任务一：设置页面以确定茶叶广告的大小

度为18厘米）。

观察操作过任务驱动教学法

演示教学法 小组合作学习法

文件页面设置纸张（设置纸张的宽度为20厘米，高程，记住操

作要领。

任务二：设置广告底色（整体背景）

格式背景填充效果图片选择图片

讨论问题：

用多大的培养学生的审

新课





效果图

纸做茶叶广美意识，引导学告美观且别生观察各类广致？

告作品的色彩搭配，提高学生的审美能力。

30



教学（教师演示、讲解）（分钟）

如何设置

茶叶广告底色才能与主题比较贴切？

注意：也可以选择单一的颜色或水印效果做背景。

任务三：插入图片使之成为广告封面背景

插入图片来自文件（选择所需要的图片） 图片格式设置：

1、单击图片，图片工具栏文字环绕衬于文字下方



6


教学环节

教学内容与教师活动内容

2、改变大小（有两种方法） ⑴拖动图片上的控制点

学生活动

教法、学法 设计意图

如何设置

图片格式使

新课教学（教师演示、讲解）（分钟）



⑵双击图片设置图片格式大小：高度18厘米，宽度之成为广告 10厘米 封面的背



景？





















30



任务四：插入艺术字作为广告封面的标题

字体：方正黄草输入“香露活茶”

观察操作过任务驱动教学法

演示教学法 小组合作学习法

利用广告封面背景和标题之间的层次关系的确立，拓展学生的操作技能。

1、插入图片艺术字艺术字式样：第一行第六列程，记住操

作要领。

2、艺术字格式的改变：单击“香露活茶” 艺术字工讨论问题： 具栏文字环绕浮于文字上方拖动艺术字单击如何设置“香露活茶” 艺术字工具栏设置艺术字工具栏格式艺术字格颜色与线条填充颜色：白色线条颜色：白色

式？

艺术字与

广告封面的层次关系如何确定？



7


教学环节

教学内容与教师活动内容

学生活动

教法、学法 设计意图

任务五：插入文本框填写“香露活茶”广告的相关信息 观察操作过任务驱动教学法

插入文本框横排或者竖排

字体： 迷你简小标宋字号：一号，颜色：黑色。

字体：黑体，

字号：五号，颜色(自定义)：R：15，G：74，B：10。

字体：黑体，字号：小五，颜色(自定义)：R：29，G：255，B：50。

程，记住操作要领。

演示教学法

小组合作学习法

讨论问题：



如何设置

广告文本的提高学生合理布局？

使用文本框的技能，全面提升学生对广告布

新课教学

（教师演示、讲解）（分钟）



30



如何调整局的水平。

字体及字体的颜色，使之与背景颜色搭配恰当？







字体：黑体，字体： 字体：微软雅黑，

字号：小四、 全真细隶书，字号：小四，

五号， 字号：一号，颜色(自定义)：

颜色：黑色。 颜色：黑色。 R：29，G：255，文本框格式设置：双击文本框边线颜色与线条（填充

B：29。 文本框的

颜色为“无填充颜色”，线条颜色为“无线条颜色”）

格式设置方

注意：作为产品广告，一般都有自己的图标，香露活茶

法？

也不例外哦，别忘了把图标插入广告中。



任务六：为广告添加背景音乐

8


教学环节

教学内容与教师活动内容

学生活动

教法、学法 设计意图

新课教学（教师演示、讲解）（分钟）

视图页眉和页脚在页脚处单击插入对象新建观察操作过任务驱动教学法 windows media player在播放器上单击右键属性程，记住操自定义选择音乐控件布局选择模式（invisible） 注意：

作要领。

演示教学法 小组合作学习法

30 40 5



讨论问题：

None：内嵌的播放机不带控件，仅显示视频可视化效果如何插入在word中加入窗口；

音乐？

音乐一方面可以扩大学生的

Mini：除视频或可视化效果窗口外，内嵌的播放机还具 有状态窗口，播放/暂停、停止、静音以及音量控件；

如何隐藏知识面，另一方

生的学习兴趣。

Full(default)：除视频可视化效果窗口之外，内嵌的播放音乐播放面可以激发学机还具有状态窗口、定位栏、播放/暂停、停止、静音、器？ 下一个、上一个、快进、快退以及音量控件； Invisible：内嵌的播放机不带控件，不显示视频或可视化效果窗口以及任何用户界面。

布置选题：完成任意一种茶叶广告的创作。 教师活动：

1、跟踪每组的学习情况，参与讨论，及时进行技术辅导； 2、及时对完成的一个个阶段性任务进行总结与回顾； 3、对学生表现进行当堂认可； 4、对出现的主要问题集中解决； 5、评价作品。 总结创作步骤：

A.设置页面以确定广告纸张的大小； B.设置背景以确定广告的主色调； C.插入图片设置背景图； D.插入艺术字突出广告主题； E.插入文本框介绍产品内容； F.添加音乐渲染主题 。

9

学

生创作（分钟）教学总结（分钟）

小组讨任务驱动教学法

论，确定选题

探究教学法 尝试学习法

组内讨论

计



作品整体设小组合作学习法

小组协作给学生创作学

学习，完成习的空间，挖掘创作任务

学生的创作潜

提出疑问 能，培养学生合汇报作品 作、实践、探究组间互评能力，培养学生

作品

的问题意识。

完善作品




布置作业

以小组为单位，制作一份广告宣传册，内容自拟。







茶叶广告设计

板书设计

任务一：设置页面以确定茶叶广告的大小 任务二：设置广告底色（整体背景） 任务三：插入图片使之成为广告封面背景 任务四：插入艺术字作为广告封面的标题 任务五：插入文本框填写广告相关信息 任务六：为广告添加背景音乐 评价内容

内 涵

能够引起人们的阅读兴趣，内容健康。 色彩搭配协调，对比要和谐。

评价等级 A（好） B（中） C（差）





互评表

选 题 色 彩 布 局

突出主题，恰当处理前景、背景和文字三者的关系

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