【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《回延安(教学评一致性教案)》，欢迎阅读！
附件4: 英德市“基于目标的教学评一致性”课时教学设计
课题 课标分析
《回延安》+《延安颂》（教读引领
课型 新授 课时 1 序号 3
课）
学段目标：（仅开学第一节） 单元目标：（仅单元第一节）
课时目标：1. 通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。 2. 品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。 单元分析：（仅单元第一节）
本课分析：《回延安》、《延安颂》都有着重于“情”，需要在进行革命传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象。
关系建构：“书读百遍，其义自见”，本节课通过“读”来搭桥，“初读”、“朗读”、“演读”，学生通过诵读会比较容易体会诗人的“情”之所在。 资源挖掘：语文主题学习丛书
已有知识经验：已学习过朗诵诗歌的技巧
已有生活经验：延安，曾经是中共中央的所在地。红色革命的“延安精神”所在之处。学生的祖辈、父辈或多或少都会有给他们说过革命的故事。
已有策略经验：八年级的学生已经在上学期学过相应的历史知识，也学习过一些基本的朗诵技巧。
学习困难障碍：学生或许难以理解和领会延安斗争生活和新生活，需要提前布置预习与了解历史背景。
学生个性差异：学生的理解能力不一，体会的情感自然也或浅或深。
教材 分析
学情分析
教学1. 通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。 目标 2. 品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。 教学重难点
重点：通过朗读，整体感知诗歌内容，理清诗歌线索。 难点：品读诗歌，体会诗人对“母亲延安”的革命情感。
突破措施：通过朗诵、小组分享、与交流等方法，让学生去体悟诗中情。
教学
语文主题丛书、课件、相关音频
准备
教 学 过 程
教学 环节
教学内容
学生活动
评价活动
预设与补救
因地域的影
展示歌曲《山丹丹花开红艳
导入
艳》中的歌词。请学生读一读，思考：这些歌词有怎样的特点？
读歌词，思考其特点。
能说出“信天游”的形式特点。
响，学生对于陕北民歌可能不了解，教师需引导说出形式特点，引导归纳。
随机抽学生分享
活动一：初读感知
1.自由朗读课文，让学生体会信天游的语言特点与诗歌的情感？
2.概括各小节的主要内容。
1.学生分享朗读所得 2.结合课件所示，在相应位置填入一个动词，概括各小节主要内容。
其朗读所得，并适当点评。 先检查学生填写情况，再让学生个体展示其答案，并分享交流。
1. 学生听读，并交流： （1）全诗感情基调：直白、
1.听读：学生认真听范读，感知诗人的感情，注意节奏、语
活动二：朗读体情
气、重音和语调的处理。 2.演读，小组赛读。
诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，在诗歌中倾注了自己对延安的哪些情感？ 3. 引导学生找出线索。
热烈、豪迈。
（2）朗读指导：重点关注语气、重音和语调等。
1.小组演读赛
学生的线索可能不齐全，教师加以点拨，找出叙事与抒情两条线索。 对分享交流的学生实行小组与个人加分的鼓励
2. （1）四人小组（读，评，读，并按照听读
品），进行朗读训练，可以采的指导进行朗读用多种形式（多人搭配朗读、一唱一和、边读边演等）。 （2）小组朗读展示，引导分节概括感情。
评价。 2. 提问小组所找出的线索。
3. 小组代表展示所找出的线
索。
1.同桌互读全诗，边读边圈画出直接抒发作者对延安感情的诗句，并体会其中情感。
活动四：品读悟情
2. 找出相关间接抒情诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。 3.小结：诗歌通过直接抒情和间接抒情，表达了作者回到延安的 和 ， 以及对母亲延安的
和 。
1. 阅读莫耶《延安颂》，结合《回延安》，感悟“延安精神”。
活动五：拓展阅读
2. 小组探究：在那个年代，为了革命信仰，为了建设新生活，延安人民发扬“延安精神”，经过艰苦的努力，生活不断地好起来，那么今天，“延安精神”是否还值得我们学习？
1. 阅读《延安颂》，感悟“延安精神”。
2. 小组讨论，探讨当今为什么需要学习“延安精神。”
1. 随机提问学生
2. 小组代表交流
教师抽查学生的阅读情况。对于学生表达不够准确的内容加以归纳。
1. 同桌互读全诗，边读边圈画出直接抒发作者对延安感情的诗句，说出当中情感。 2. 结合人物的动作、语言和场景描写找出间接抒情的诗句并揣摩当中情感。 3. 小组小结。
巡查学生互读情况，了解学生体悟的情感。 随机提问学生，了解学生找出的间接抒情诗句与理解。 3.检查小组小结。
学生对于间接抒情的诗句可能找不齐，需要教师适当引导或补充
、
必做：1.抄写“读读写写”；2.背诵《回延安》
作业
选做：1.查找资料，阅读《延安，我把你追寻》《小米的回忆》《记一辆纺车》
布置
等诗文。
回延安
内容：回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安
板书设计
情感：激动、感激、喜悦、赞美、惜别 叙事线索：以回延安的过程为线索。 抒情线索：以重返延安的激动心情为线索。
复盘反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/27dea089b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb26a.html
2022-03-20
