小数的计数单位和统计表

2022-07-11 17:15:33   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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第二课时 小数的计数单位和数位顺序表

教学内容: P32页例 2、例 3及相应的试一试和练一练,练习 6-11 题。 教学目标: 1 知识与技能:进一步理解、巩固小数的意义。 2 过程与方法:使学生认真掌握小数数位顺序表,知道数位、计数单位和相邻 两个单位之间的关系。 3 情感与态度:训练学生思维灵活性,培养学生热爱数学的品质。 教学重点:数位顺序表、计数单位及之间关系。 教学难点:计数单位的理解

学具:卡片 0012和小数点。 教学过程:

一、 复习引入。

提问:十分之三写成小数是?百分之五写成小数是?千分之十二写成小

是? 0.6 表示什么意义? 0.23 表示什么意义? 0.125 表示什么意 义? 二、 出示例2

下面每个图形都表示整数“ 13上面的小数,再填空。 1、引导学

生把1 0.1 都看成相同单位的数量。 追问:1里面有 ()个 0.1 1里面有()个0.01 2 你能用类似的方法探索 0.1 0.01 什么关系? 0.01 0.001 呢? 学生思考,然后在小组内交流,汇报交流 结果。3、小结:每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 小数 部分的 0.1 之间的进率也是 10 三、 学习3

你能读出下面横线上的数吗? 344.725 提问:这个数的整数部分是多少? 7” 在哪一位上,表示多少?“ 2”和“5” 呢?小结:同整数一样,小数的计数单 位也按一定的顺序排列起来,它们所 占的位置叫做小数的数位。 四、 教学小数部分的数位顺序和计数单位,整理出数位顺序表。 教师:小数点 右边第一位是十分位,计数单位是十分之一(0.1;小数点右边第二位是百 分位,计数单位是百分之一(0.01;小数点右边第三位是千分位,计数单位 是千分之一0.001 )。每相邻两个计数单位间的进率都是 10

1 提问:(1)小数部分有一个数位,叫几位小数?(让学生举例)。( 2)小 数部分有 4个数位,叫几位小数?(让学生举例

小结:小数部分有几个数位,叫做几位小数。 提问:(10.7 表示什么? 2 0.26 表示什么? 30.008 表示什么? 反复口答练习,增强识记。

结论:一位小数的小数点右边有一位, 这一位是十分位;十分位上的数是几表示 个十分之一,十分位的计数单位是十分之一(0.1)。两位小数的小数点右 边有两位,右边第二位是百分位;百分位上的数是几表示几个百分之一,百分 位的计数单位是百分之一(0.01 2 把书上的数位顺序表填写完整。填完后,交流。提问:

1)顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列,小数部分 呢?

2 小数点左边第一位是什么,右边第一位呢? 3 百位和百分位分别是小数点哪边的第几位?


(4) 1个千是几个百? 1010是几个百?

(5) 0.1 是几个 0.01 ? 10 0.001 是几个 0.01 ? (6) 1里面有几个 0.1 , 10 0.1 是多少?类似的问题多提问, 加强 学生对整数和小数数位顺序表以及计数单位之间关 系的理解。

五、试一试和练一练。 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的 知识的理解,从而进一步理解小数的意义。 由于有了前面的铺垫,所以这两部 分可以放手让学生独立 完成后进行交流。 六、巩固练习: 1 习五第 2 习五第 3 习五第 4 习五第 拼摆后读一读。



八、课堂作教学反思:

6题。 学生独立完成后订正,并阐明自己的观点。 7题。 独立完成,教师关注两位小数的位置。

10题。独立完成,指名口答。 11题。

学生拿出准备的卡片,老师读要求,同学们在课桌上

让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。

本节课你知道了哪些知识?还有什么疑问吗? [ 1 练习五第 8 9题。板书设计


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