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新世纪的青少年世界观、人生观、价值观教育分析
作者：邵婷婷
来源：《锋绘》2018年第06期
摘要：本文以青少年“三观”教育为研究视角，从世界观、人生观、价值观的基本内涵出发，探讨新世纪青少年“三观”教育的侧重点。期待为进一步提高青少年思政教育水平贡献绵薄之力。
关键词：青少年;世界观;人生观;价值观;教育
青少年是社会主义接班人，必须要结合马克思主义理论树立正确世界观、人生观、价值观，提高思想意识水平，服务社会主义现代化建设。这就凸显了青少年世界观、人生观、价值观教育的重要意义。
1 世界觀教育——引导青少年坚定社会主义理想
世界观集中强调的是人们对于世界的认识，在马克思主义世界观的指导下，必须承认世界是客观的、是物质的，世界是在变化、发展中的;基于正确世界观的指导下，人类活动要尊重客观发展规律，通过实践活动去认识客观规律、应用客观规律，进而更好的认识世界、改造世界。另外，从社会历史认知的角度上来看，要认识到经济基础对上层建筑的决定作用，认识社会发展的客观规律，坚信资本主义必将被社会主义取代，人类文明最终会走上共产主义。新时代，青少年群体是社会主义事业的接班人，做好世界观教育就是要引导青少年群体始终鉴定马克思主义世界观，坚定社会主义理想信念，全心全意支持中国特色社会主义。在做好青少年世界观教育的过程中，始终要将马克思主义世界观作为指引与理解，不断深化青少年群体对于社会主义本质与内涵的理解、认知，跟着党的路线、方针、政策，走中国特色社会主义道路。与此同时，要积极渗透辩证唯物主义、历史唯物主义理论教育，大力弘扬科学精神。 2 人生观教育——引导青少年形成积极的人生理念
坚持马克思主义世界观，要首先树立马克思主义人生观，马克思主义人生观的基本要求可以从以下三个方面理解：第一，在人生目的的维度来看，主要围绕为什么而活这一话题，树立为求得解放与发展而活的目的学习、生活、发展;第二，在人生态度这一维度上，围绕着如何看待生活这一话题，积极健康的面对生活、面对人生、面对生命，积极发挥主观能动性与创新意识;第三，在人生价值的维度上，围绕着何为人生的追求、人生的意义这一核心问题，认识到自我价值与社会价值、集体价值是有机统一的整体，将劳动作为实现人生价值的途径，将对社会与他人的贡献作为评价人生价值的基本标准。基于马克思主义人生观的基本内涵与本质要求，新世纪做好青少年群体人生观教育主要应该围绕着三个维度展开：
本文来源：https://www.wddqxz.cn/9ec4787f7d1cfad6195f312b3169a4517723e5e7.html
2022-04-09
