小班娃娃家活动指导实例

2023-01-16 16:03:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小班娃娃家活动指导实例篇一

活动目标

1. 熟悉角色活动区的环境及规则,能够遵守规则与同伴友好相处。 2. 喜欢扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿基本的动作。 3. 游戏中有简单的角色语言和行为。 重点难点

了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。 活动准备

准备材料和道具,例如布置有小床、沙发的起居室,娃娃、爸爸(夹包)、妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

活动过程

在角色活动之前,我精心布置了娃娃家的环境,用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中,有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角,布置了厨房用品:锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看着报纸,顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶,露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里,孩子们都在扮演着自己的角色,玩得很高兴,可时间稍长一点,有的孩子表现出厌倦的情绪,彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去,顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭,娃娃被扔在了一边,无人照管。

这时,老师走进了娃娃家说:“我是爸爸的朋友,来看望爸爸的,爸爸去哪?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话,停止了跳舞,赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起来说:“呀!子好像有点发烧,要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边,有的倒水,有的找药,正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

老师看孩子们又重新投入到游戏中,说:“娃娃吃了药,让她睡会吧,要好好看着点,要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?“爷爷”说:“妈妈照顾孩子吧!”于是,“奶奶”主动去做饭,“爸爸”忙着招待客人。孩子


们又回到了原来的角色中,继续开始活动了。

小班娃娃家活动指导实例篇二

活动目标:

1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。

2、培养独立性,能在教师启发下独立提出主题,按意愿选择角色;在教师指导下,初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。 4、培养爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。

材料准备:娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。 教学过程:

第一次:1、组织幼儿自由讨论,自己的家有几口人,他分别是谁。从而进入主题。

2、引导幼儿按意愿组成家,协商分配家庭成员角色。教师可以从旁引导分配。

3、引导幼儿进入角色,教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作,表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往,反映家庭良好的人际关系,如:尊敬长辈、关心年幼的孩子等。

4、教师讲评,重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。 第二次:1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题,让幼儿自由理说应该什么做才对。

2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色,其他幼儿来当观众,和他们一起再来巩固活动中一些常规知识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足,及让幼儿讨论改进的方法。

3、引导幼儿再一次玩娃娃家,教师以角色中的人物参与。教师与幼儿一起评价,本次活动的不足与需要下次改正的。

第三次:1、根据上节课的不足,进行提示,幼儿自己来选择角色表演,并讨论游戏规则。

2、请几个能力强的幼儿来示范,其他幼儿来当小观众,并请小观众来讨论


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