STS教育的主要内容和基本途径

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STS教育的主要内容和基本途径

课堂渗透认真钻研教材，在教材中寻找实施 STS教育的结合点：初中物理教材中编入了大量的探究实验、演示实验、小资料、插图、想想议议、想想做做、科学世界、 STS阅读材料、动手动脑学物理等内容，编入了大量的与科学、技术和社会紧密相连的物理知识，为进行 STS教育提供了丰富的素材。 1.我们可以从以下几个方面选定实施 STS教育的内容：

（1）介绍物理学家生平事迹以及讲述物理学史上有趣的故事。结合这部分内容可以重点讲述他们是如何从看似普通的小孩子成长为对人类做出杰出贡献的科学家的，通过揭示他们的心路历程激发学生对献身科学探索的欲望。

（2）介绍物理科学技术新成果、新成就、新发展趋势。例如：新型电池、超导体、激光、现代航空、航天技术等。结合课本上的这部分内容，可以向学生简单介绍卫星发射、超大规模集成电路、磁卡、激光通信等，扩大学生的知识面，激发学生的求知欲。 （3）介绍与工、农业生产密切相关的知识和技能。例如：农机具、污水处理、太阳能综合利用、船闸、打捞沉船、低温的获得以及 B超、放射性物质等在医学上的应用等。结合这部分内容，可以组织学生实地参观考察。通过观察，不仅可以开阔学生的眼界，更重要的是加深了学生对知识的理解，认识了物理知识在工农业生产中的重要作用。 （4）介绍与日常生活密切相关的知识和技能。例如：超大规模集成电路与家电的智能化、微型化；电暖器、空调、冰箱等制热、制冷设备；照明电路；安全用电常识等。结合这部分内容可以培养学生的实际操作技能、技术改造技能和创造能力。

（5）介绍与人们生活息息相关的社会问题，了解技术发展的负面影响和克服途径。例如：水污染、噪声污染、大气污染、固体废物污染等。结合这部分内容，可以增强学生的社会责任感，增强解决社会问题的愿望和能力。

2. 在物理教学中结合教材实施 STS教育可采用以下方法：

（1）小组讨论式，鼓励学生发表自己的见解，增强他们参与意识、社会责任感以及处理问题的信心；

(2)开展辩论，以此培养学生批判性的思考能力，帮助他们探讨具有争议性的问题； （3）利用网络和多媒体获取、展示各种有用的图文、视频资料。值得注意的是，由于许多课件是由非物理专业人员制作的，难免有些会有科学性错误，我们要有所鉴别地使用。


有时我们可以故意使用此类课件，目的是要让学生们找出其中出现科学性错误的地方，反而有助于我们的 STS教学。

(4）将学生置于规定的情境中，通过角色扮演，使他们对这些问题产生兴趣，对问题的某一方面有更深的思考；

（5）开展专题讨论，让学生遵循自己的兴趣，依照自己的方法对某一问题进行研讨； （6）利用个人才艺，比如诗歌等创作手法进行 STS教育。 （7）加强实验教学，在实验教学中实施 STS教育。

总之，我们在教学中应结合教材，合理地选择实施 STS教育的教学内容，并灵活地运用丰富多彩的教学方式和手段，这对提高学生素质和教学质量都有很大的作用。

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