守护健康线上教学

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守护健康线上教学

2020年春节寒假，对于每一个人来说都是一个永远铭记在心的痛。一切都因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪，疫情打乱了人们的生活节奏，开学变得遥遥无期，作为一线教师，为了做到防疫，教学两不误，我们开展了“停课不停学”的线上教学活动。

突如其来的疫情，我们的战场从“三尺讲台”转移到了网络上，教学方式、学习方式都发生了转变，与我们传统的教学截然不同，平时的上课，我们到了课堂一眼扫过去就知道谁没来，授课过程中，谁在走神，谁在做小动作，都一目了然，很直观。在讲课过程中跟学生时不时有个眼神的交流，加一个手势来演示，这些都能辅助教学，大大提升了教学效果。但线上教学学生不在眼前，很不好控制。学生的自律性有差别，难免有些孩子存在侥幸心理，尤其是家长没有时间监管的孩子，问题更突出。不按时来上课，“千呼万唤始出来”；来了却不好好学，点下确认又退出；带着耳机听歌曲，更有甚者玩游戏、看电影等，导致课堂效率远不如真正的课堂。要保证学生按时上课，并认真听讲、思考、做题，紧跟老师的节奏不掉队。那么，为了保障孩子们的每节课的课堂效率，每节课前10分钟，我都会在钉钉群里发信息提醒：离上课还有10分钟，请同学们准备好学习用品，准备上课。视频开始后，查看没点确认的孩子发通知提醒;视频结束后，让孩子们在10分钟之内打卡提交课堂笔记，通过课堂笔记打卡，可以看出那些孩子上课认真听讲，那些孩子只






是签到而没认真听讲，对认真听讲提交笔记的孩子进行表扬，没认真听讲的进行督促。

英语早读只有20分钟，但有的孩子假期懒散惯了，早上起不来，早读任务完不成，该怎么办呢？通过一段时间的经验积累，在有早读的头天晚上就把打卡任务发出来，让孩子们第二天早上8点开始打卡，这样让孩子提前明确早读任务，早读时孩子们要发早读视频，拍默写单词照片上传，老师及时查看，优秀孩子的视频分享到群里，激励大家更好的学习。对于没打卡的孩子，先是发短信提醒，提醒过后还不打卡的，就打电话询问了解情况，打电话时，先问孩子：“今天早读是英语，你是不是忘了打卡了？”“没打卡也没关系，你现在把书翻看，给老师读一下，老师听听，你读的怎么样？”“你没打卡，是不是那句不会读，老师来教你，行不行？”慢慢的孩子们适应了这样的学习方式，早读情况越来越好。

鉴于英语科目与其他科目的不同，新课教授，老师全程英语，为了避免有的同学听不懂，提高教学效率，上新课之前，我都会在钉钉群或微信群把本节课学习的重点以及难点用语音或视频提前给学生讲解一下，让学生有个大概的了解，不至于上完一节课什么也不会。新课结束，再让学生根据本节课没弄懂得问题，在钉钉群或微信群留言，老师再一一讲解。课后作业限时，有布置、有检查、有落实，只要布置了就一定检查。要求每次作业拍照发家校本里，每一位学生作业亲自检查，一份份的订对，并回应每一份作业的质量情况。对于不按时交作业的同学反复督促，通过电话、语音问明家长或孩子具体情况，解释原因，督促及时补写。班里有一个






孩子，有一次当天作业可能未完成，为了应付，把头天的作业交上来，我改时发现后把他作业打回让订正，并提醒作业是什么，但这个孩子不看也不写，又把那个作业交上来，我耐着性子又说了一遍。但依然是这样，打回重交，打回重交，反复了四次，到第五次终于补上了，那次之后，这个孩子再没出现过这种情况。

线上教学紧张而有序地进行下来，其中有忙碌，有慌乱，有辛苦，有惊喜，更多的是收获。网课让我充分感受了网络的强大和便利。可以在自己家里，通过一个钉钉软件，一个微信群，一根小小的网线，把100个家庭的孩子召集起来，通过语音、视频、分享屏幕、视频电话等方式来给他们传授知识，跟他们交流。居家的日子，我们虽然无法与孩子们面对面的交流，但是在网络背后，我们可以把自己的关爱传递给他们：一条个性化的作业评语，一份优秀作业的展示，一句透过网络传递出去的关切的话语……都会给孩子们传递一份温暖，就像是面对面一样。

疫情虽有时，春暖花自开。病毒一定会被战胜，我们和孩子们很快会伴着明媚的阳光，走进那阔别已久的美丽校园。

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