二年级语文下册课文723祖先的摇篮第2课时教案新人教版

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23 祖先的摇篮



第二课时



一、课时目标

1．朗读课文,读好问句。

2．仿照课文第2、3小节说句子。

3．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 二、重点难点 重点

朗读课文,读好问句。 难点

1．仿照课文第2、3小节说句子。

2．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 三、复习导入

1．小组合作,组长读字,成员找相应的字卡。 2．认读词语卡片。(做“找朋友”的游戏) 3．齐读课文。

四、品读课文,理解感悟

1．师配乐范读课文,生思考：原始森林给了你怎样的感觉？ (1)指名回答。

指导读句：那原始森林,是我们祖先的摇篮。

(2)再读课文,找一找有关句子,说说课文中为什么把原始森林称为“祖先的摇篮”？ (3)想象一下,我们的祖先在原始森林里做了些什么？ 2．学习第2、3小节。

(1)同桌互读,说说我们的祖先在“摇篮”里有着怎样美好而遥远的回忆？ (2)我们的祖先曾在这里做了些什么？(指名说)

(3)想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉？(学生自由发言)

(4)教师范读第2、3小节,引导学生读好问句。 (5)学生练读第2、3小节。

(6)配上欢快的音乐,齐读第2、3小节。

(7)想一想,在祖先的摇篮里,人们还会做什么？仿照第2、3小节,说一说。(分组讨论,自由发言)

3．学习课文最后一小节。

(1)全班齐读。思考：你读懂了什么？(引导学生理解“苍苍茫茫”) (2)指导有感情地朗读。

(3)说一说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染？(保护环境) 4．选择自己喜欢的一小节有感情地读一读。 (1)自由组合练习读。 (2)展示个性指名读。 5．有感情地朗读全诗。 五、拓展延伸

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1．想象一下：我们的祖先在摇篮中会做些什么？画一画吧！

2．如果我们置身于原始森林——我们祖先的摇篮中,你会做些什么？ 六、梳理板书

祖先的摇篮

摘野果 和野兔赛跑 掏鹊蛋 看蘑菇打伞 逗小松鼠 捉红蜻蜓 采野蔷薇 逮绿蝈蝈 原始森林 苍苍茫茫 七、教学感悟

这是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,表现了人和自然的和谐相处。我通过一堂课的教学,完成了预定的教学目标。整堂课从课前学生的预习到读通诗句到初步感受诗意,从读好诗句到领会作者表达的思想感情,引导学生自主阅读,帮助学生在读中体验、感受,养成独立学习的良好习惯。



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