微课教学设计《石灰吟》马艳

2022-09-16 17:10:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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微课教学设计方案

教师姓名

微课名称教学对象

《石灰吟》

教师单位

马艳

吉木乃县

喀尔交镇牧业寄宿学校

六二班学生第一步，整体通读第二步，了解诗人

设计思路第三步，理解诗意

第四步，指导朗读第五步，课堂总结

六年级的学生对古诗有了一定的积累，已初步掌握理解和朗读古诗的方法，能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式“自

教学需求分

读自悟”学习古诗。需要在有层次的品读中明诗意、悟诗情，理解托

析

物言志写法的特点。借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。

教学设计

内容

对于这堂课，我根据课标的要求、教材的特点、学生的实际，以及自己的理解，制定了如下的教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。

教学目的

过程与方法：联系诗人的生平，通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。

情感、态度与价值观：凭借具体的文本材料，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。重点：

有感情地朗读古诗，背诵古诗。读懂《石灰吟》，感受古诗意境，理解

教学重难点古诗大意，体会诗人表达的情感与志向。

难点：

理解托物言志的表达方法。一、复习导入

今天，我们来学习《石灰吟》一起来感受诗人所表达了怎样的志向。二、学习《石灰吟》

1．(解诗题)齐读诗题，你知道了什么？

学生谈谈对于课题的理解。吟：吟诵。(作者赞颂石灰。)

教学过程 2．向学生介绍作者于谦。(课件出示相关的资料)

学生谈谈对于作者的了解。 3．读诗文，明诗意。

(1)请大家自由朗读这首诗，注意读准字音、读通句子、读出节奏和停顿，带着感情读。(自读，生范读，生齐读)

(2)大家都读得很有感情，那么谁来试着说一说这首诗的大致意

思？(石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。)

(3)请同学们在理解诗意的基础上再次朗读这首诗，思考：诗人赞美了石灰的什么品质？抒发了自己的什么情感？

诗人赞美了石灰的从容、无畏、不怕牺牲、清白的品质。以及抒发的情感：诗人以石灰自喻，抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

体现石灰品质的诗句是哪两句？(粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。)

4、学生齐读古诗，尝试背诵古诗。