正负图形教案说课材料

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《正负图形》教学设计

王丽黎 一、 教学目标

1、 欣赏大师的作品，初步了解正负图形的概念，正形与负形之间的关系。 2、 能设计出简单的正负图形。

3、 感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维。能将正负形的设计方法学以致用于生活。

二、 教学重点、难点 重点：学生通过赏析正负图形及第一次作业，了解正负图形的概念及基本设计方法。

难点：学生通过赏析、分析案例及第二次作业，能够尝试运用正负形创意手法设计出有一定关联的图形。学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。 三、 教学准备

（学生）2张卡纸、黑色记号笔、铅笔等 （教师）课件、卡纸、记号笔等 四、 教学过程

1、 了解正负形的概念 （1）圣诞帽

圣诞帽的挂图，画出铃铛，引出正负图形的概念， （2）剪纸

教师剪出鲁宾杯。

【设计意图】通过观察分析，引出正形和负形，学生明白正负形的概念。

（3）揭示课题

正负图形。

（4）欣赏大师埃舍尔的作品



师简单介绍《骑士》和它的画家——埃舍尔。提问：它们之间有个共同的特

征？让学生思考。正负图形如何共同存在于一副画中？他是怎么来表现的？（都有一条共同的轮廓线，来连接正形与负形。

【设计意图】通过欣赏，学生初步了解埃舍尔，认识了正负图形带来的视觉变化。通过观察天与水，开始

关注鱼和雁的共生问题。

2、 关注正负形的共生问题 （1） 分析太极图

只供学习与交流


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<课件演示图>教师提问：“太极的正负图形是如何共生的？”因为他们有一条共同的线，这条线即是正形的轮廓线，也是负形的轮廓线。有此得出结论：他们共用一条轮廓线。 （2） 学生感悟

学生来找共同轮廓线，上来演示画出鲁宾杯的共同轮廓线。 （3） 欣赏优秀作品

欣赏正负图形<图9、图10>,寻找共同轮廓线，重点《百货公司海报》做简单介绍。师提问:“你们知道为什么这张海报用那么多脚来表现吗?”

【设计意图】寻找共同轮廓线，使学生学会观察、理解正负图形的含义，重点介绍《百货公司海报》，为

接下来正负图形之间的关系打下伏笔。

3、 第一次作业

（1） 作业1：

我们以“人脸”为负形，人脸线做共同轮廓线，以其他图形为正形，设计一个奇特的正负图形。参考图如下：



（图11） （图12）



（2） 学生作业，教师指导 （3） 评价作业

【设计意图】初次设计正负图形，主要让学生运用正负形轮廓线，检验学生是否有设计的能力，为第二次

作业做准备。

4、 正负形的关系

正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢？

<出示图13>，师问鲨鱼有什么特征？（凶恶，吃人，牙齿很锋利等） 师问：“我们给鲨鱼牙齿添加白色的负形，你们会选什么?” A:鱼骨 B：一条鱼 c：松树

学生研究，决定选择A。因为鱼骨的外形与鲨鱼牙齿形状接近，而且鲨鱼爱吃鱼，它们之间有关联。

通过分析，得出结论：正负形的关系：形相近，有关联。 （2）欣赏评析

说说下面的正形选择哪些形相近，有关联的负形来设计的？为什么选择？

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