英语综合实践活动教案

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英语综合实践活动教案

英语综合实践活动教案 一、教学设想：

初一（三）班的同学在学习人教版教材的unit7 how much are the pants?一课后对购物时的设问句型如how much is…? 及对价格（数字）的读法都有了基础的把握。购物是生活中基本活动之一，常常都能遇到。而且是人们所感爱好的。如能把同学所学到的东西运用到生活场景中去，必将促使他们更好地把握和使用语言。 二、教学预备工作：

老师在超市收集一些印有超市货物价格和彩色图片的宣扬单张 和打印相关表格。

三、教学设计活动和步骤：

1．把同学分为五人一组扮演顾客，包括好中差不同的层次。小组推举一人为记录员。另外有10人为超市推销员。

2．老师阐明要求，本次购物费用为100元，要求购买自己所需要的生活或学习用品。推销员要急躁回答顾客的'问题并推销自己的物品，顾客要货比三家，所购买的物品要价廉物美。评价标准：小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为成功，并能阐述购买的理由；推销员则以当天顾客的购买总额度最多为赢家。

3．活动开头后，10名推销员在自己的桌子前接待顾客。顾客则可以四处走动，选取自己所需的物品，询问问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和推销员号码。 4．小组成员集中一起，争论刚才各自所购买物品，并打算小组最终要购买的物品（接受理由充分者意见），并由组内记录员登记本组最终争论结果。

5．小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由。老师在黑板上做简洁的记录。同时把新单词用彩色粉笔标出。

6．老师对同学所提出的新单词进行教授和讲解。最终由老师评出最佳购物小组并赐予嘉奖。

四、学问和力量目标：

1．在角色扮演（购物）的过程中同学会自觉或不自觉地要用上在课内所学到的有关购物的问句和答句，并通过查字典等自助学习的行为来学习购物单张上物品的英文词汇。 2． 通过买卖模拟活动、小组争论、陈述理由及打算所购买物品的过程，同学的口头表达能得到最大限度的发挥。即使有错误，也是在允许的范围，只需要对方能够 听懂明白即可。 3． 小组形式能熬炼同学的共同协作和协商力量。让他们学会倾听别人的意见并通过集体的争论来做出最终的打算。 五、教学后记和反思

1． 在活动过程中同学至始至终保持着高度的热忱和表现出深厚的爱好，全员参加，气氛热闹。买卖推销、讨价还价声不绝于耳，说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思。这也 是日常生活场景的再现。

2．同学的综合力量得到了发挥和体现。这包括运用英语学问的力量、数学计算力量、理财力量和人际沟通交往的力量。

3． 不足之处在于活动需要一节课的时间，只能间或为之。本人大胆设想假如能把课堂搬到校外，让同学外出采集相关信息再回来做争论，则更加符合于语言在实际情景中的最佳原则。

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