大行德广,厚德有为

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大行德广，厚德有为

"吾闻之，唯厚德者能受多福，无福而服者众，必自伤也。”这句话出自《国语.晋语六》，意思是说厚德和有福是一致的，厚德者才能服众，一个人没有德而得了福，本来就不合乎情理，若是再得到众人的服从，就更不正常了。这句话很直白的说出了德行和福报的关系。其实厚德者不仅多福，亦可大有作为。

我国的中华传统美德，仁义礼智信，以仁为首，充分体现了德在传统美德中的重要地位。“仁”，是指同情、关心和爱护这样的心态，即“仁爱之心”。关于“仁”，《尚书》中说：“克宽克仁，彰信兆民”，意思是说当年商汤用宽恕仁爱之德，明信于天下的百姓。“仁”最早的涵义是“亲人”的意思，但随着历史演变，“仁”的涵义得到了进一步扩展，由“亲人”发展到了“爱人”。老子说：“与，善仁”。意思是与人交往要友爱、真诚、无私。我国自古就有礼仪之邦的美称，伟大的思想家、教育家孔子也主张为政以德，用德行去感化教育民众。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”他认为为政者，当辅以德行，如此，才会得人心，安家国。若是一味的用暴行压制，无法从根本上说服民众，定不能长久也。这是孔子的治国之道，但我认为也同样是我们教师的为师之策。教育学生，重在感化，动之以情，晓之以理。 要想成为一名成功的师者，就要有一颗爱生之心。除了关心孩子的学习之外，还要时刻留意学生的日常生活，身体健康，让学生真正感受到校园如家，老师是妈，愿意亲近我们学校，


靠近我们老师，真正融入到校园这个大集体中。如此用德行去感化影响孩子，让孩子喜欢学校，愿意学习，这何尝不是重要的为师之道？

那么，作为一名普通的老师，如何用德行去感化教育孩子呢？这就要求我们要不断提高自身修为。原国务院副总理李岚清在全国教育工作会议上的报告指出：“学习素质教育的关键在教师，建设高质量的教育必须有高质量的教师。”那么也就是说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的素质直接影响着中小学生的素质，影响着民族的未来，而教师的素质又是多项的整合，教师的德行，除自身修养外，还应具备扎实的专业技术知识，其核心素质是教师的人格魅力和师德修养。捧着一颗心来，不带半根草去，要实现如此伟大的教育德行确有难度，但高尚并不能作为我们退却的借口，我们要以此为教育方向，树立适合我们自身的教育目标，为此努力，不懈奋斗。在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，我们要勇于提高自己的师德建设。爱岗敬业、热爱学生、为人师表的师德不能仅作为口号挂在嘴边，而应体现在教育实践中。为学生办实事，为教育办真事，在努力做事中提高自身师德修养。

而作为一名新老师，更要积极地、欣然的接受学校安排的各项任务，认真完成分内的事情，勇于挑战有困难的事情，要相信，年轻就是永不被打败的资本。教师在提高自身的同时，也潜移默化的影响了你的学生。教师是学生的榜样，教师的一言一行都深深影响着学生，如教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜

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