站立式起跑教学设计

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站立式起跑教学设计

一、设计思路:

本课以健康第一为指导思想，践行新课标理念，坚持学生的主体地位，注重学生对站立式起跑的掌握和应用，充分培养学生自主探究学习能力，通过学生的相互合作探究，大胆实践，让学生自我总结出技术的重难点，结合教师的引导，从而完成动作要领的学习掌握。在救学付程中,让学生不单后限在本速的内容学习上,在课的各环节衔接上,我活运用游戏，能让不节衔持自然,又能保持学生的学习兴趣，体现了趣味课堂，在游戏中发展学生的协调性、灵敏性等身体素质。 二、教材分析:

本课选自江苏省教研室编写的《科学的预设，艺术的生成》教材中水平二四年级跑与游戏单元第三课时，在水平一的基础上继续学工快速跑的的技术动作，深入学习站立式起胞姿势:两脚开立前后站，重心下降体前移，异侧手臂放干前，潜地有力快摆臂，重心慢慢抬起来。注重学生个性和全面发展，充分发挥学生主体地位，使学生能够掌握站立式起跑动作。 三、学情分析 :

小学四年级学生有着不同于低年级和高年级学生的身心特点，是在小学阶段学习体育的一个关键时期，对干动作要求能够更加的精细。四年级学生活泼 好动 模仿能力强,但注意力容易分散，要想使学生整节课都集中精力,必须用学生感兴趣的方法授课。因此本节课用体操棒进行不同的游戏，有趣，灵活的运动形式将充分调动学生的积极


性，从而实现本节课的学习目标。 四、学习目标:

1、能说出站立式起跑的动作要领

2、能做出站立式起跑的正确动作，懂得按游戏方法和规则进行比赛

3、在练习中快速反应、机智果断 五、教学重点与学习难点:

教学重点:掌握正确的站立式起跑动作 学习难点:起跑迅速反应灵敏重心慢慢抬 教法与学法:

教学:讲解示范法、游戏法练习法纠错法 学法:观察法、自主学习法、合作学习法 七、教学流程:

慢跑 游戏，拉伸练习一多种站位起驹(两脚前后开立站)-单人扶棒-双人扶桂10cm(异侧手臂放干前)--双人扶桂40cm(重心下降体前移)-多人扶棒(蹬地有力快摆臂)一站立式起跑练习一起跑重心慢抬练习(体前上方适当位詈横放体操棒)一纠错、分组游戏一体能练习一放松练习 八、安全防范:

1.课前了解学生原始健康状况，安排好见习生， 2.充分做好专项准备活动，进行拉伸练习和活动开关节。 3.根据学生具体情况确定学生练习间距，运动范围，确保不相互

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