分数加减混合运算

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分数加减混合运算

教学目标

2.使学生知道也可以一次通分，再计算. 教学重点

能运用运算顺序正确进行计算. 教学难点

使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.口算. 2.计算下面各题. 二、探究新知.



1.使学生知道的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同.

新课导入 ：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算. （板书课题：）

（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）【演示】 教师提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 学生回答：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算.遇到有括号的，应该先算括号里面的.

教师谈话：请同学们打开书136页读一下第一段的文字.这一段告诉我们什么内容？

学生回答：这段文字告诉我们：的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算.

1.出示例1：计算

2.观察算式：这是一个加减混合运算的等式；

三个分数是异分母的分数，计算时应当从左往右计算； 分母不同，计算时应先通分. 3.学生独立解答.

第一种算法： 第二种算法：


思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？

教师强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便. 4.总结没括号算式的计算方法. 5.反馈练习：

（二）教学例2（有括号的算式的计算方法）【继续演示课件】 1.出示例2 计算

教师提问：请同学们观察一下这个算式与例1有什么不同？（有了小括号）

这道题的运算顺序是什么？（这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的）

2.学生独立解答.

思考：这道题为什么分步通分计算比较好？ 3.总结有括号算式的计算方法. 4.反馈练习. 三、全课小结.

今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？ 四、随堂练习.

1.填空.【继续演示课件】

的运算顺序和____________相同.没有括号的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的的运算顺序是先算____________，后算______________.

2.计算. 3.计算. 五、布置作业 .

1.从 里减去 ，所得的差与 相加，和是多少？ 2.从 里减去 与 的和，差是多少？ 六、板书设计

的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同.

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