汉语拼音教案zcs

2023-01-30 08:00:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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汉语拼音教案zcs 教学重点:

1.学会“z c s”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。 2.能准备拼读zcs和韵母组成的音节

第一课时

教学过程: 一、激发学习兴趣

我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?,单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友,还有声母家族的“b p n f d t n lg k hj q x”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“z c s”,一会儿它们带我们去整体认读家族。 二、借助插图学习声母“z c s”的音和形 (一)学习声母z的音和形 1.出示“z”的图,学习字母的音。 (1)问:图上画的是谁在干什么? 2)你能试着读读这个字母吗?学生试读.

3)讲:你们可以借助的音来学习字母“z”的读音.发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试? (4)教师范读“z".

(5)学生练读“z”,体会发音要领。 2.记忆“z"的形。

1):看看图,有什么好办法记住“z"的形呀?

2)学生说顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2z z z. (二)学习声母“c”的音和形 1.出示“c”的图,学习字母的音. 1)问:图上画的是什么呀?

2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。

(3)讲:你们可以借助的音来学习字母“c"的读音。发音的方法基本与“z"相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强.自己试一试.


4)教师范读“c”

(5)学生练读,体会发音要领。 2.记忆“c”的形。

1):看看图,有什么好办法记住它的形呀? 2)学生说顺口溜:半个圆圈c c c . (3)学生读记顺口溜。 (三)学习声母“s”的音和形.

1.出示“s”的图,学习字母的音。 (1)问:你们看这是什么呀?

2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。

3)讲:你们可以借助的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。自己试一试。 4)教师范读“s”

5)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。 2.记忆“s"的形。

1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s"的形呀? 2)学生说顺口溜:半个8s s s (3)学生读记顺口溜。 三、电脑博士指导书写

1)大家看大屏幕:出示四线三格,我们看看电脑博士是怎样书写“z c s”,比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔写成的?在四线三格的哪个格上写?

2电脑博士书写后,让学生观察这三个字母像什么?“z”2;“c”像半圆;“s”像半个8。学生不仅记住了字形,而且利于学生书写.

3)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 四、小结:这节课我们又认识了3个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!下节课我们接着学习3个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节,好吗?


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