【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《探讨大学英语作文在线互评系统》，欢迎阅读！
探讨大学英语作文在线互评系统
写作教学过程大体上分为：写前准备（pre-writing）、撰写草稿（composing/drafting）、收集意见和修改（getting response and revising）、审校润色（editing）、定稿（completing the final draft）和教师终端反馈（teacher’s feedback）等阶段[1]。写作过程教学法兴起于60年代美国的第一语言教学，80年代从事第二语言教学研究的学者，如美国的Raimes[2]、Zamel[3]和英国的Hedge[4]、White&Arndt[5]，将过程法应用于第二语言的写作教学。与传统的结果教学法相比， 过程法强调的是写作过程，提倡学习者的相互合作。写作过程教学法受到了广大教师的推崇，但在中国大班授课的教学环境下，过程教学法的实施困难重重，究其原因问题主要出在修改这个环节。一方面，修改是一个反复的过程，学生人数太多，由教师一人指导每个学生作文的修改，显然工作量过大，学生也很容易失去一个良好的相互学习和交流的机会，同时也不利于学生写作注意力的提升和学习责任感的建立；另一方面，学生英语写作水平参差不齐，部分学生的确不具备反馈同伴作文的能力，若让已具备反馈能力的学生互相反馈有伤这类学生的自信心和学习的积极性。
在写作教学中，应从以教为主转向以学为主，从写作结果教学转向写作过程教学，从一稿制转向多稿制，鼓励学生反思和反复修改自己的作品；注重学生的个体差异，充分利用教学资源设计、实施个性化的教学；鼓励学生与教师、与同伴之间进行互动。随着计算机软件技术和网络技术的飞速发展，完全可以开发一个网络软件系统来帮助教师减轻工作量，同时为学生之间的相互学习建立一个信息平台，也可以让教师不动声色地分组教学，达到因材施教的目的。
1 英语作文在线互评系统设计的提出及意义
计算机网络软件技术和英语写作过程教学方法相结合开发的英语作文在线作文批改系统能够很好的解决英语作文批改的问题。首先，在线作文批改系统是一个师生之间，学生之间互动的平台。学生可以随时随地通过该系统提交作文或阅读其他同学的作文；教师可以委任学生随时随地对其他学生的作文进行评改，作者只要进入系统就可以看到同学的评改反馈意见，教师可以随时随地对修改稿进行评改，并通过该系统发表反馈评改意见；当然，任何一个学生都可以就收到的反馈意见发表意见，形成反馈之反馈。通过这个英语作文在线互评系统，学生交作文、同学互评、教师评改成为了一个实时互动的过程，有助于实现写作多稿
本文来源：https://www.wddqxz.cn/038d58087a563c1ec5da50e2524de518964bd368.html
2022-08-01
