TBLT教学模式对医学生英语学习动机的影响

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TBLT教学模式对医学生英语学习动机的影响

董婵;蓝岚

【期刊名称】《西北医学教育》【年(卷),期】2018(026)005

【摘要】TBLT(任务型语言教学模式)以任务为载体,让学生通过完成任务达到学习语言的目的.学生的英语学习动机对学习效果有着至关重要的影响.本文以广西医科大学开设的《医学英语》课程为例,调查分析了医学生对于在该课程中实施任务型语言教学模式的态度,以及该模式的采用对其学习英语动机的影响,探讨了在教学中教师如何让该教学模式充分发挥作用,激发学生的学习动机,促进其英语学习. 【总页数】4页(P855-858) 【作者】董婵;蓝岚

【作者单位】广西医科大学外国语学院,广西南宁532201;广西医科大学外国语学院,广西南宁532201 【正文语种】中文【中图分类】G642 【相关文献】

1.依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响 [J], 董建霞 2.基于学生职业能力提升的高职英语EOP+TBLT教学模式研究——以民航英语课程为例 [J], 李琛

3."SPOC"+"TBLT"的高职英语混合式教学模式探究——以湖南工艺美术职业学院为例 [J], 胡赟; 彭泽立

4.TBLT教学模式对医学生英语学习动机的影响 [J], 董婵; 蓝岚 5.高校日语专业TBLT教学模式的建构与探索 [J], 沈晓晓

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