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叛逆青年
——《麦田里的守望者》读书心得
大家好。我要回答的问题是第四题，你如何看待“青年文化”，在面对霍尔顿这样的叛逆学生的时候，应该从哪几个方面去理解并引导他们。
这本书我没看完，看到里边粗俗的语句就有点读不下去，听了老师的导读以后，才有了一些小的感悟。可以看到主人公是叛逆的青年，被退学，吐槽身边的一切，发泄自己的不满，但饱有纯真，真实和勇敢。很像我教的学生。我来自一所乡镇中学，教体育的，我们学校的学生都是各个村里，父母外出打工，只有爷爷奶奶在家务农的学生群体，学习也不怎么好，叛逆的学生一个班能占比一半，真的让老师们很头疼，油盐不进，各种干坏事，我带了他们三年，有的时候真是气的发抖，但是经过初三这一年的体育训练每天的朝夕相处，我发现他们只不过是孩子，那么高的个子但是都有纯真善良的内心。王小波曾说：人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。不喜欢现状却又无力改变，心怀美好的期待，但与世界抗争到底。初三，意味着毕业分流，他们的眼睛里我看到的都是迷茫和空洞，问他们毕业了什么打算，学习也不好，考不上高中找个就上职专学个技术吧。那你们喜欢什么。不知道。最坏去找爸妈一起打工。毕业以后，大概有一半的学生上了职高，几个班仅有的几个学生考上我们那最好的高中，其余的在其他高中。就在咱们培训期间，好几个上职高的学生给我发信息，老师，我快坚持不下去了，这里的环境让人崩溃。没有人学习的，他们是想好好学习以后考本科的，看到有人学习，他们就感觉很奇怪。我只能尽量鼓励他们好好学习。
作为教师，我认为对待叛逆的学生不要居高临下的用过来人的姿态去劝导他们，对他们说一些人生大道理，要换位思考，学着站到他们的角度是看，他们是处在价值观颠覆的年代，网红，带货就能挣很多钱，让他们质疑学习真的是有用的么？但其实看哔哩哔哩up主还有papi酱都是名牌大学毕业的，有知识有文化有底蕴才能不被社会快速发展的洪流所淘汰。对于教师，大多讲的知识以只管输出为主，讲的知识又与社会脱节，造成学生有种听天书的感觉，越是国家有分流的政策，越是要求教师以学生兴趣为中心，观察每个学生的长处因材施教，以发
展每个学生的兴趣为出发点，让学生的未来有多种可能性。
对学校，上周看的一个视频里的女校长说得很好：乡村教育不应该以培养一两个能跳龙门的鲤鱼为目标，让所有的小鱼小虾都陪练，越龙门的时候一两个上去了，其他的小部分的都死掉了。对于乡镇学校，没有考上高中的大部分的学生要怎么生存，这是要考虑的问题，学校应该在毕业分流之前，对每个学生负责，开设一些毕业分流的一些情况的分析的课程，还有针对学生不同兴趣不同发展的一些基本专业选择的指导课程，让学生找到自己的兴趣，发现自己的长处，不要让孩子感到迷茫而变得叛逆。现代大社会需要的是各方面的人才，作为乡镇学校，也要为未来社会培养多方面的学生，不只是当陪跑的小鱼小虾。
对社会，国家大力发展初中分流政策，但是职高包括3加2的学习环境太差，也培养不出来好的专业人才，专业对口的老师质量也不高，缺口很大，希望我们的社会能重视这个问题，净化职高环境，变成真正的培养各色人才的高校，给后知后觉想学习，想追求理想的乡村孩子一些机会，寒门难出贵子，他们没有好的生活坏境，没有好的父母，没有好的社会资源，只有好好学习。他们这一代，不要再像他们的父母一样外出打工，都能找到自己的人生价值，
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2023-05-04
