《楷书3》教学大纲

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楷书 3》教学大纲

课程编号： 15103003 学 学

时： 40 分： 2

课程类别：专业平台课程 面向对象：书法学专业本科学生 课程英文名称： Calligraphy in Regular

Script （ 3）

一、课程的任务和目的

任务：通过教学， 使学生了解小楷的产生、 发展、 成熟及其在书法史中的地位、 作用和意义， 弄清小楷与

其他各书体的关系及其特定的含义。

目的：使学生掌握晋楷的基本表现技法和形式构成，提高审美、鉴赏能力。从而不仅培养、 增强小楷的表现

力，也为行草书的学习打下坚实的基础。

二、课程教学内容与要求 1．小楷书体论、书体史，重点书家及重点作品。

通过学习，了解小楷的基本知识，明确晋楷与唐楷的关系，晋楷书体演变及风格。 2．钟繇书法分析与训练

以《宣示表》 、《贺捷表》等为主要范本，教学范本不要太多，注重对范本深层次的分析 与内容提炼， 《贺捷表》艺术形式要重点分析。

3．王羲之、王献之书法分析与训练 要求能区别二王小楷与钟繇小楷风格差异及风格上的承接，掌握书写基本

技法，并具有 一定的小楷形式提炼能力和独立创作小楷的能力。

4．智永书法分析与训练

教学中注重“法”的表现，同时要不拘于“法” ，时刻联系晋韵的表现形式。本节内容 可根据学生学习情况加以调整教学内容（继续学习“二王”小楷或学习明清小楷。 ） 课程的难点： 小楷作品韵的表现，如何处理好继承与创新、个性与共性等的相互关系。 课程的重点：

小楷笔法、 小楷空间形式构成和小楷气息表现， 培养学生的再现能力和表现能力， 使学生既 具小楷摹仿能力，又具综合能力和创造能力。 三、 实践环节及基本要求

1遵照科学性、系统性与循序渐进的原则，讲课与作业安排由浅入深，由易到难。布置作

业都有具体要求，平时作业须有一定数量定时检查，收交作业须批改或讲评。






2 •授课融讲课、示范、个别示范指导，点评及学生互评等于一体，注重运用多媒体、投影

仪等直观教学手段和启发教学原则，做到生动、活泼、直观、有效。

3 •在书法教学中既注重规范、正确和规律性共性方面的把握，又注重学生个性爱好，艺术

风格的培养与发挥。同时注意在学习一种书体时与其他各种书体学习之间的承接、 协调。

四、 对学生能力培养的要求

过渡、

40学时的小楷教学，能使学生进入高度入静专一，认真严谨的治学状态，能分析、鉴赏、

临习多种小楷的能力，并具有一定的想象力和创作能力。 五、 学时分配

总学时40学时，其中理论 8学时，实践32学时，分配如下：

教学内容

小楷书体论、书体史介绍、小楷形式构成

钟繇书法分析与训练

王羲之、王献之书法分析与训练

智永书法分析与训练

合计



理论学时



实验学时 合计

4 1 2 1 8

8 14 10 32

4 9 16 11 40

六、与各课程的联系

与 中国书法史”、古代书论选讲”等课程相关联，这些课程是本门课程的基础及补充。 七、 考核方式

期末专业技能测试。 期末总成绩=学习规范 10% +平时作业30%+期末考试 00% （二王小 楷临摹30%、小楷创作30% ）。 八、 教材与参考书 教材：

1.《正书》（上、中、下）.上海书画出版社.1983年出版；

参考书：

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