教育随笔：给孩子一个自由的空间

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教育随笔：给孩子一个自由的空间

案例

每天的游戏我们都是让幼儿自主选择，如果有产生矛盾的地方会去协调，而且游戏的规则基本上都是提前定好的。今天又有几个小朋友到外面阳台上的建构区去玩了，建构区里面有玩具积木，易拉罐，塑料瓶还有各种纸盒，设想中的积木和纸盒是搭小区用的，易拉罐和塑料瓶是垒高用的。我转了一圈来到建构区，发现几个小朋友正在拿着易拉罐和塑料瓶在玩卖奶茶的游戏，只见林拿着塑料瓶问邵欣格：你要什么味的奶茶？邵说：我要草莓味的。在她旁边的祝看见了说：我要西瓜味的。说完林开始帮他们两个制作奶茶了。他们在玩买奶茶的游戏中玩的很开心。第二天，又有几个小朋友到哪里去玩了，林又选了那个地方，我很好奇想看看他们玩的是不是和昨天一样的游戏。今天他们不是玩奶茶的游戏了，换成了停车场的游戏。首先他们搭了一个象房子的东西，然后三个小朋友都拿了一块拱形的积木，我以为他们是要一起搭房子了，哪知道接下来林说：这是我的车，我把它停在旁边。邬也跟着说：那好吧，我也停在旁边吧。说完继续盖他的房子，盖了一会儿，他说：我现在把车子停在上面了。邬一看，也说了：那我的车没地方停了呀。那好吧我先让你停一会儿吧。说完，林就把他的车子拿下来了。 分析

孩子们刚开始的时候是处于一种简单的游戏状态，而且是以个人的意愿为主的，后来孩子们组成了一个小的游戏群体，他们在游戏的时候内容有了明确的目的性，而且会分配任务，有了一定的计划性。

从游戏的过程中可以看出来，在这个自主游戏的过程中可以看出来幼儿不仅对游戏的兴趣增强了，而且水平也会大大提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题，自行分工，扮演角色等。游戏的情节丰富了，还出现了以物代物等替代行为。幼儿之间慢慢的恶业学会了交往，知道游戏中需要大家相互协调，相互配合，因此当一个小朋友提出质疑后，另外一个小朋友马上会做出衡量，先让另外一个小朋友玩一会儿，不然，他将会失去一个游戏的玩伴。所以在游戏中幼儿也学会了让步，懂得了一些交往的技巧。

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