可爱的娃娃 (2)

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《可爱的娃娃》教学设计

教学目标:

1.认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。 2.准确流利有感情地朗读课文。

3.理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。 4.懂得诚实的人才能得到快乐。 教学重、难点:

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程:

一、播放视频、激发兴趣 。

1、听故事《狼来了》，谈感想，引出单元主题:诚实。 2、谈话导入。

老师给大家带来一位好朋友，（出示巴比娃娃图片） 看到这个娃娃，你想说些什么？学生畅谈。 在它身上发生了一个小故事，今天我们一起来学习《可爱的娃娃》这篇课文。 板书:可爱的娃娃（生齐读课题）

二、出示学习目标。师读目标，生明确目标。 学习目标:

1、认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。 2、准确流利有感情地朗读课文。

3、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。 4、懂得诚实的人才能得到快乐。 现在我们一起来读读这个故事吧。 三、初读课文，自主识字。 出示自学提示:

（1）自读课文，画出不理解的字，想办法解决。 （2）给本课生字找一个词语朋友。

（3）准确流利地朗读课文，并标上段号。 1、自由读课文。

2、同桌互读，纠正字音。 3、字词检测。 我会读:

姑娘 参观 放着 盯着 害怕 浑身 承认 错误 还回

布娃娃 舍不得 紧接着 一进门 心惊肉跳 又冷又饿 （1）齐读。

（2）小老师带读。 （3）开火车读。 4、学习多音字。


舍 还 检测:

1、天太晚了，我要回宿舍（ ）睡觉了。 2、游乐园太好玩了，我舍（ ）不得离开。 3、小马想了想，说:“还（ ）是回家问问妈妈。” 4、我把书还（ ）给了小红。 四、读中感悟，理解课文。

过渡:理解了这些字，相信大家会把课文读得更好。 （一）学习第一、二段。 1、指名读课文。 2、思考:

（1）珍珍以前是个什么样的小姑娘？

（2）有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？ （3）人们是怎么称赞布娃娃的？ （二）学习第三段。 1、指名读课文。 2、思考:

（1）从哪句话能够看出珍珍非常喜欢这个娃娃？ （2）珍珍是如何做的呢？ （三）学习第四段。

读中感悟、理解珍珍的心理。

过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？读第四段。

1、珍珍拿到了自己喜爱的娃娃，她高兴吗？你从那些语句看出来的？

2、珍珍此时的心情怎样？她为什么大哭呢？学生畅谈（能够是词语，能够是句子。）

3、同桌交流:

为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 4、汇报交流。 5、老师总结:

由于拿别人的东西是错误的行为，娃娃虽可爱，但不属于她，拿了娃娃后她感到心虚，感到所有人都在指责他，心里很后悔、害怕，所以虽然拿到了可爱的娃娃，却不快乐。

（四）、学习最后一段。 1、指名读课文。 2、思考:

（1）珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？ 学生自由交流。

（2）你觉得珍珍是个怎样的孩子？ 五、总结全文、升华主题

学了课文，你觉得可爱的娃娃指的仅仅布娃娃吗？还有谁？由于她怎么样？再次引出单元主题“诚实”。

诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐！ 六、拓展发散

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