谈读书李艳

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《谈读书》教学设计

教材分析:《谈读书》是培根的一篇随笔，文中就相关读书的问题，发表许多精辟的见解。文章从三个层面展开论述:首先是谈读书的准确目的；其次谈读书的方法；最后，谈读书的作用。本文，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人实行谆谆告诫。 新课标明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间碰撞过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。”所以对于课文的阅读，应该以此原则为指导，尊重学生的阅读体验，允许他们对作者的主张实行质疑，鼓励他们去品评，使学生主动热情地参与到教学过程中，让学生体会到自己成了阅读的主人。我认为对于《谈读书》这篇文章实行阅读教学的关键就在于凸显精辟的语言这个“点”。 学情分析:

学生已经学了本单元的两篇议论文，已初步掌握了议论文的一般学习方法。基本能区分观点与材料。但本文是一篇随笔，其写法也不同一般议论文，也找不出中心论点，几乎一句话就是一个观点。基于以上学情，教学本文时，学生在学习的过程中只要知道围绕“读书”谈的具体内容就能够了。关键让他们品味精辟的语言，能体会一点说理的方法就好。 教学目标:

1、查资料，了解作者。识记生字词的读音及写法。

2、熟读课文，感知课文内容，品味文中出现的精辟句子并积累； 3、学习文中使用对比、比喻、举例的论证方法。

4、通过学习，理解本文的读书观，激发学生读书热情。 教学重难点:

品析文中简练、精辟的语言。

学习文中使用对比、比喻、举例的论证方法。 教学方法:

讨论点拨法、品读感知法。 教学课时:一课时。 教学过程

一、创设氛围，谈话导入。 “行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在，请你坦诚地告诉大家:你喜欢读书吗？你读过哪些书？以前获得过一些什么样的感悟？读书究竟有些什么好处？书到底应该怎么去读呢？我们一起来看看名家怎么说。

同学们是初三的学生了，十年寒窗苦读，即将迎来收获的季节，在漫长的读书旅程中，你以前有过什么样的感悟呢？今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》，去聆听他精辟的见解，去感受他简练有力的语言！ （大屏幕显示:谈读书 培根） 二、资料链接: 1、随笔:亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体。随笔的重点还是个“感”字，作者要有感而发，保持一种随意漫谈的风格。通常篇幅短小，这篇文章是培根的一篇随笔，跟一般议论文相比较，它重在发表观点，而不是周密论述，形式上显得有些散，但这些看似零散的语言都是围绕某一个中心内容展开的。 2、作家作品简介:


（媒体呈示助读材料:培根，毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家， 著有《随笔》《新工具》等。他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。） 三、检查预习:

（一）给加点字注音:

怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ）咀嚼（ ） （二）根据意思填词语: 1、 (怡情) 使心情愉快。

2、(文采藻饰) 修饰文词，使之富有文采。 3、(诘难) 诘问，为难。

4、(寻章摘句) 搜寻、摘取文章的片断语词。指书局限于文字的推求。 5、(味同嚼蜡) 形容写文章或说话枯燥无味。 6、(吹毛求疵) 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 四、初读课文，整体感知。 理解课文内容，理清文章思路。 学生自由读文，思考:

培根围绕“读书”这个话题，谈了些什么内容？（适时板书，理清文章思路） 五、再读课文，品析探究。

1、听读课文，在文中画出你认为精彩或者富有哲理性的语句。 2、把你画出的喜欢的句子选一到两句做品评。（提示:品评角度能够挖掘句子思想内涵，能够分析句式，赏析修辞，也能够从论证方法来分析）学生回答时适时板书。

要求:发言时请采用“诵读式品评”的方式。即:先朗读你所要品评的句子，然后再品评。 出示示例:书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。 ――句式整齐，论证有力。论述了读书需讲究方法。 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 ――句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了各自的好处。使用排比，句式整齐，加强了文章的气势，使论证更为有力） 3、小组合作编写《读书名言精评》。

文章中，作者妙语连珠，格言警句迭出，堪称为一本读书名言集锦。这些句子不但透露出了作者对问题冷静而透彻的观察，而且具有种种特殊的美感。所以，我想请大家把刚才你们画出的句子及品评写下来编一本《读书名言精评》。大家能够设计精美的封面，写好自己的组别。编好后班中就有四个小册子，到时能够评比交流。 六、课堂小结并谈收获。 七、拓展迁移

搜集课外读书名言，完善《读书名言精评》。 古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言？请各位同学课后把你搜集到的读书名言写进《读书名言精评》，让这本精美的小册子内容更加充实。 八、课堂作业 仿写读书警句。

要求：一句话，语言简练，有一定的意蕴。写上自己的名字，编入《读书名言精评》，使这本册子更完美。


结束语

和书交朋友 和书交朋友 我们将变得富有 知识是无形的财富 伴着我们走过冬夏春秋

和书交朋友

我们将有可能不朽 著书立说,长留于世 人虽逝,书长留

和书交朋友 我们将吟遍九州 踏着诗人的足迹

我们指点江山,挥斥方遒 和书交朋友

我们将蟾宫折桂,前程锦绣 在千军万马的角逐中脱颖而出 金榜题名,勇夺魁首

和书交朋友

我们将取得辉煌的成就 继承前人的智慧

在科学的海洋中泛舟……

书是我们永远的朋友 书是知识和智慧的海洋

我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永恒的朋友

板书设计

谈 读书的目的 读 读书的方法 书 读书的作用

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