体育课总结

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体育课总结

课后小结是体育教学全过程中不可缺少的重要环节，写好课后小结无论是提升教师的教学水平，还是积累丰富教学经验都有一定的积极作用。绝绝大局部教学水平较强的体育教师往往都较注重课后小结工作，将体育课中教与学的得失体会认真即时记录下来，认真反思，持续积累、得益非浅。但也有一些教师比较注重备课设计、课堂教学，而却无视或未能即时实行课后小结。按理说，每个体育教师在上完一节体育课后或多或少肯定会有一些体会，这就应该即时地把体会记下来，认真思考深入分析，不管是成功之处还是缺乏之点，都理应擅长实行总结、归纳，这对于改进教学工作起到促动作用是无可非议的。所以，作为一名体育教师在教学中应有准确的理解，要重视写好课后小结。作者就多年来坚持写好课后小结，谈谈自己的一点肤浅理解。 一、课后小结的内容

课后小结的内容是多方面的，凡是在体育教学过程中对教与学有联系的，有助于改进和提升教学效果的每个环节、因素，不管是成功的经验还是失误与教训，都应擅长发现、总结，即时记录下来，以便分析针对性找出解放问题的方法，再付诸实施，持续积累丰富教学经验，提升教学水平。课后小结撰写的内容一般包 括以下几个主要方面：

1.本课的教学目标达成度情况，教学中重点是否突出，教学难点是否突破，教学方法的使用是否合理恰当，学生掌握体育知识、技术技能的水准如何，课中贯彻思想教育、德育渗透情况如何，学生自锻水平培养是否有所表达，全课的教学效果与课前预计是否吻合，传授体育知识、动作技术有无遗漏、错误等。 2.全课学生活动中的运动负荷、练习密度是否合理，生理曲线是否符合人体活动规律。

3.教师讲解是否简炼、准确、清晰、通俗易懂符合学生实际接受水平，语气、语调是否抑扬顿挫，教师动作示范是否准确、规范大方，口令使用是否恰到好处。 4.课中的组织形式、队伍调动是否严密、有条不紊，易于学生观察和完成练习，组织纪律是否得到有效控制。

5.场地布置、器材安排是否合理，是否有利于学生学习掌握动作技术，有否存有不安全因素，突发性事件处理是否妥当。

6.学生学习态度、积极性如何，师生、生生交往情况怎样，课堂提问、练习、讨论效果如何。

7.课中有哪些应该肯定和总结的成功之处，有哪些缺乏的问题，改进的措施、方法如何。

二、写好课后小结的作用

每个体育教师在教学实践中要擅长反思，寻找成功点与存有的问题，持续提升教学业务水平和组织教学水平，对青年教师来说显得尤为重要，写好课后小结至少有以下几点作用：

1.有助于进一步提升备课质量，使教学目标、教学内容更全面、具体，符合学生实际，组织教学形式、教法手段更丰富有效，课的设计、教案编写更合理，场地、器材安排使用更恰当。

2.有助于增强教学的针对性。改进教法、措施，合理安排运动负荷，全面提


升教学质量，更好地达到发展学生身体素质、增强体质的体育课之功能。 3.有助于调动学生学习体育的积极性。体育课的主体是学生，教学效果的反映主要依据学生掌握体育知识、技术、技能情况，教师在撰写课后小结中也应主动听取和征求学生对课堂教学的意见、要求、想法，以便教师即时改进，提升学生的学习兴趣。

4.有助于提升教师教学水平。实行课后小结是持续改进、探索、创新的过程，使教学中的每个环节更合理，圆满地完成教学任务。坚持持续地实行课后小结工作，有助于教师更好地积累、丰富教学经验。

5.有助于提升教师理论水平和教学业务水平。要写好课后小结，逐渐使自己养成每次课后反思的良好习惯，便于集中精力对课中问题实行深入思考，使实践经验上升到理论的研究，并持续积累形成系统化。长此以往，教师的业务、理论素质持续得到提升。 三、写好课后小结注意点

写课后小结实做到长期坚持才能收到良好效果，同时要注意以下几点： 1.写课后小结要真实。

课后小结应根据自己教学工作真实情况实行有分析的记录，不能脱离自己的课堂教学，为应付检查等而写小结，这样的小结徒有形式没有针对性，失去了小结的作用，是毫无意义的。 2.写课后小结要有重点。 课后小结能够是一句话，也能够是一篇短文。应有一定的策重点，不要面面俱到。一孔一得之见，集中深入分析，从中找出解决问题的方法。 3.写课后小结要即时。

课后小结应该尽快完成，刚刚上完一堂课，各方面的情况记忆犹新，便于即时反思、发现、分析、解决问题。时隔太大，会使本来发现的问题逐渐淡忘，一些值得总结的教学体会从记忆的长河中流失。 4.写过的课后小结要经常翻阅。

总结的目的在于指导今后的教学实践，通过翻阅课后小结加深印象，在日后的教学中把改进的方法或总结的经验付诸于教学实践，使自己在工作中少走回头路，同时能够把以前所总结的东西实行归纳、加工；并上升到理论，逐步形成一套完整的教学风格和特色。

总之，课后小结的过程，是实行自我检查和评定的过程。只有重视课后小结工作，即时总结教学的经验教训，深入研究教学中一些关键问题，才能持续提升、优化体育课堂，使课越上越精根据体育课之特点组织教学。

在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识,技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学，体育课堂常规是规范体育课的必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育；尤其是要抓好整队集合，服装，精神状态，礼貌行为，组织纪律，学生守则，场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利实行。

抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始，准备，基本，结束四个局部组成的。因为四局部教学内容和学生情绪各不相同，所以，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不

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