胖乎乎的小手[383]

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胖乎乎的小手

成都市武侯计算机实验小学 伍怡

【教学目标】

1、正确流利地朗读课文。

2、了解胖乎乎的小手受到全家人喜欢的原因。 3、感受疑问句、感叹句。 【教学重点、难点】

识字和朗读课文。让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。

识字方法要灵活多样，朗读课文采取：自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。 【教学准备】 课件 【教学时间】

1课时 【教学过程】 一、猜谜导入

1、猜谜语：一棵树，五个杈，不长叶子不开花。 2、学生猜谜语，说说为什么是手。 3、我们人的手有什么作用？可以做什么？ 4、出示板书：胖乎乎的小手 学生齐读课题

二、初读课文，了解大意

1、学生自学课文：

标自然段。借助拼音读课文。了解课文内容大意。 2、学生齐读课文

3、了解课文内容大意： 胖乎乎的小手是谁的小手？ 家里哪些人喜欢兰兰的小手？ 兰兰的小手为家人做过什么事？


师总结学生的话：胖乎乎的小手是兰兰的小手，家里人都喜欢兰兰的小手，兰兰的一双胖乎乎的小手能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒。 三、深入学习

1、看插图，说说兰兰的画上画了些什么？

2、分角色读爸爸、妈妈、姥姥说的话，了解家人喜欢兰兰的胖乎乎的小手的原因。说话练习：

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为__________________________。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_________________。 四、朗读课文，感受感叹句和疑问句

1、出示课文里的三个句子，学生理解句意，朗读、读出不同的语气： 句一：我只是花了自己的小手啊!(重读小手)

句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?(重读那么多、这一张) 句三：等我长大了，小手变成了大手，他会帮你们做更多的事情!(重读大手、更多)

2、学生读课文： 角色扮演朗读课文。 五、拓展延伸

1、兰兰的小手帮家人做了很多事，你们呢？用小手为家人做过什么事？你们还打算用小手为家人做什么？

2、师引导：你们不光要为家人做事，还应该力所能及地用小手帮助他人，为学校，为班级，为老师，为同学，为需要帮助的人做事，这样，你们就能变得越来越能干，越来越善良。做人，心中不光有家人，还要有他人，有大家。

板书设计：

胖乎乎的小手

画画 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒……

长大后做更多的事……

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